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道路养护管理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程内容“道路养护管理”属年道路与桥梁工程相关课程体系中的基础课程，旨在使学生掌握道路养护管理的基本理论和实践技能。根据教学大纲和课程标准，本课程内容与道路设计、施工等相关课程紧密相连，是后续课程学习和实践操作的基础。教材的核心概念包括道路养护管理的基本原则、方法、技术以及相关的法规标准。通过学习，学生将能够了解道路养护管理的全过程，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。

2.学情分析

针年道路与桥梁工程专业学生，他们普遍具备一定的工程理论基础，对道路工程有一定的了解，但在道路养护管理的专业知识和实践技能方面尚存在不足。学生在生活中可能已经接触到道路养护的一些现象，但对其背后的科学原理和管理方法了解有限。部分学生可能存在学习困难，如对养护管理概念的理解不够深入、实践操作能力较弱等。因此，教学设计应以学生为中心，注重理论联系实际，强化实践操作，以提高学生的综合能力。

3.教学目标与达标水平

教学目标主要包括：使学生掌握道路养护管理的基本理论和方法；培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力；提高学生的职业素养。达标水平为：学生能够运用所学知识分析和解决实际道路养护问题，具备一定的道路养护管理能力，能够适应道路养护行业的实际需求。

二、教学目标

知识目标

说出道路养护管理的基本原则和法规标准。

列举几种常见的道路养护技术和方法。

解释道路养护管理对道路使用寿命和交通安全的影响。

能力目标

设计一个简单的道路养护方案，包括养护措施和实施步骤。

评价不同道路养护方案的优缺点。

论证如何通过有效的养护管理延长道路使用寿命。

情感态度与价值观目标

认同道路养护管理对于保障交通安全和促进社会发展的重要性。

尊重道路养护工作者的辛勤付出。

培养学生对工程实践的兴趣和责任感。

科学思维目标

运用逻辑推理和批判性思维分析道路养护问题。

培养系统化思维，理解道路养护管理的整体性。

发展解决问题的能力，学会从多个角度思考问题。

科学评价目标

评价道路养护工作的效果和效率。

运用数据分析方法对道路养护管理进行科学评估。

反馈改进道路养护管理策略，提高管理质量。

三、教学重难点

教学重点：道路养护管理的基本原则和养护技术的具体操作流程。教学难点：复杂道路养护方案的设计与评价，尤其是对养护效果和效率的科学评估，这些难点源于概念抽象性和技能复杂性，以及学生对相关知识的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含关键知识点和案例的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架。这些详尽的准备将有助于提升教学效果，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过展示一幅高速公路或城市道路的图片，引导学生思考道路养护的重要性。

提问：“同学们，你们知道为什么我们要对道路进行养护吗？”

引导学生讨论道路养护与交通安全、道路使用寿命之间的关系。

学生活动：

学生观察图片，思考并回答问题。

学生参与讨论，分享自己的观点。

2.新授

时间预估：20分钟

教学活动：

道路养护的基本原则：教师讲解道路养护的基本原则，如预防性养护、经济性养护、安全性养护等。

道路养护的方法：介绍常用的道路养护方法，如裂缝修补、路面翻新、路基加固等。

道路养护的技术：讲解道路养护技术的具体操作步骤，如裂缝修补的材料选择、路面翻新的工艺流程等。

学生活动：

学生跟随教师讲解，记录关键知识点。

学生通过小组讨论，分享对养护方法和技术理解。

3.巩固

时间预估：15分钟

教学活动：

案例分析：教师提供实际案例，让学生分析并讨论如何进行道路养护。

角色扮演：学生分组扮演道路养护工程师，模拟道路养护的现场操作。

学生活动：

学生分析案例，提出养护方案。

学生参与角色扮演，实践养护操作。

4.小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师总结本节课的主要内容，强调道路养护管理的重要性。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们认为道路养护管理对我们的生活有什么影响？”

学生活动：

学生回顾所学内容，回答问题。

学生分享对道路养护管理的认识。

5.作业

时间预估：10分钟

教学活动：

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

1.撰写一篇关于道路养护管理的短文。

2.设计一个简单的道路养护方案。

学生活动：

学生根据作业要求，进行思考和写作。

学生