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大班数学活动我家漂亮的尺子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。教学内容围绕“我家漂亮的尺子”，旨在培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的测量能力和空间认知能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是引导幼儿通过实际操作认识长度单位，理解长度概念，为后续学习长度单位打下基础。核心概念是长度，技能是测量和比较。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的数学基础和生活经验，能够进行简单的比较和分类。但在测量方面，他们可能对尺子的使用方法不熟悉，容易混淆长度单位。此外，部分幼儿可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师创设有趣的教学情境，激发他们的学习积极性。

教学目标与策略：

教学目标：

1.让幼儿认识尺子，了解尺子的使用方法。

2.培养幼儿的测量能力和空间认知能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣。

教学策略：

1.利用生活情境，让幼儿观察和操作尺子，了解尺子的用途。

2.通过游戏和活动，让幼儿学习测量物体的长度，并进行比较。

3.结合图片、故事等，引导幼儿理解长度概念，巩固测量技能。

4.鼓励幼儿分享自己的测量经验，提高他们的语言表达能力和自信心。

二、教学目标

知识目标：

说出尺子的基本组成部分和功能。

列举生活中常见的长度单位。

解释尺子如何用于测量物体的长度。

能力目标：

设计简单的测量活动，使用尺子测量物体长度。

评价测量结果的准确性，并能进行简单的比较。

应用所学知识解决实际问题，如估算物品的长度。

情感态度与价值观目标：

体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

树立科学的测量观念，认识到测量在生活中的重要性。

培养认真、细致、严谨的学习态度。

科学思维目标：

观察不同长度单位的区别，发展空间观念。

推理测量结果与物体实际长度之间的关系。

分析测量过程中可能出现的误差，提高问题解决能力。

科学评价目标：

评价自己的测量技能，识别自己的优势和不足。

反思测量过程中的经验教训，提高自我评价能力。

展示测量成果，与他人交流分享，提升沟通表达能力。

三、教学重难点

教学重点：大班幼儿认识尺子，理解尺子的使用方法，并能进行简单的长度测量。

教学难点：幼儿理解和掌握不同长度单位之间的换算关系，以及在实际测量中解决长度单位转换的问题。难点在于抽象的长度单位概念与幼儿具体操作经验的结合，需要通过丰富的教学活动和实际操作来突破。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、尺子模型、长度单位图表、测量任务单、评价表，并设计互动环节的引导问题。学生准备：每人一把尺子、一张记录单。教学环境：布置互动区域，确保小组讨论空间充足，并准备黑板用于展示关键概念。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

活动设计：

1.情境创设：教师展示一系列不同长度的物品，如铅笔、尺子、树枝等，引导幼儿观察并讨论它们的长度。

2.问题提出：“你们知道什么是长度吗？我们平时是怎么测量长度的？”

学生活动：

1.观察：幼儿观察教师展示的物品，注意它们的长度差异。

2.思考：幼儿思考并尝试用自己的语言描述长度。

预期行为：

幼儿能够说出长度是指物体的长短。

幼儿能够描述生活中常见的测量方法。

5.2新授

时间：15分钟

活动设计：

1.认识尺子：教师展示尺子，讲解尺子的组成部分（刻度、起点、终点），并示范如何使用尺子测量长度。

2.测量练习：教师带领幼儿进行简单的测量练习，如测量铅笔的长度。

3.小组活动：幼儿分组，使用尺子测量教室内的物品，如窗户、门、桌椅等。

学生活动：

1.观察：幼儿观察尺子的使用方法。

2.操作：幼儿尝试使用尺子测量物品的长度。

3.合作：幼儿在小组内合作，完成测量任务。

预期行为：

幼儿能够正确使用尺子测量长度。

幼儿能够将测量结果与实际长度进行比较。

5.3巩固

时间：10分钟

活动设计：

1.游戏：教师组织“长度接龙”游戏，幼儿依次测量物品的长度，并说出长度单位。

2.竞赛：幼儿分组进行“测量接力赛”，看哪个小组能最快、最准确地完成测量任务。

学生活动：

1.游戏：幼儿积极参与游戏，体验测量的乐趣。

2.竞赛：幼儿在竞赛中提高测量技能。

预期行为：

幼儿能够在游戏中巩固测量技能。

幼儿能够快速、准确地测量长度。

5.4小结

时间：5分钟

活动设计：

1.回顾：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，包括尺子的使用方法、长度单位的认识等。

2.总结：教师总结本节课的重点，强调测量在生活中的重要性。

学生活动：

1.回顾：幼儿跟随教师回顾所学内容。

2.总结：幼儿理解测量在生活中的应用。

预期行为：

幼儿能够总结本节课所学内容。

幼儿认识到测量在生活