二年级数学基础乘法专项训练题.docxVIP

二年级数学基础乘法专项训练题

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！

数学的世界里，乘法就像一位神奇的魔术师，能把复杂的加法变得简单又快捷。它是我们解决许多数学问题的重要工具，也是我们接下来学习更复杂数学知识的坚实基础。今天，我们就一起来和这位“乘法朋友”好好打打交道，通过一系列专项训练，让我们对乘法的理解更透彻，计算更熟练！

一、乘法的初步认识与意义

在开始我们的训练之前，咱们先来明确几个非常重要的概念：

*乘法的含义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。比如说，3个5相加，写成加法算式是5+5+5，用乘法算式就可以简单地表示为3×5或者5×3。

*乘法算式各部分的名称：在乘法算式里，“×”叫做乘号。乘号前面和后面的数都叫做乘数（也叫因数），等号后面的结果叫做积。例如：3×5=15，其中3和5是乘数，15是积。这个算式读作：“三乘五等于十五”。

1.2+2+2=（）×（），表示（）个（）相加。

2.4+4=（）×（），表示（）个（）相加。

3.1+1+1+1+1=（）×（），表示（）个（）相加。

小练习2：根据乘法算式写出加法算式。

1.2×4=（）+（）+（）+（）或（）+（）

2.5×3=（）+（）+（）或（）+（）+（）+（）+（）

二、乘法口诀的巩固与应用

乘法口诀是我们进行乘法计算的“金钥匙”，一定要背得滚瓜烂熟，做到看到乘法算式就能立刻想到对应的口诀，算出结果。

小练习3：根据口诀写算式。

1.二三得六

（）×（）=（）

（）×（）=（）

2.四五二十

（）×（）=（）

（）×（）=（）

3.三三得九

（）×（）=（）

小练习4：直接写出得数。

2×1=

3×2=

4×3=

5×5=

1×6=

2×7=

3×8=

4×9=

5×2=

6×3=

7×4=

8×5=

9×1=

2×2=

3×3=

三、看图列乘法算式

小朋友们，我们不仅要会算乘法，还要能从图画中找到乘法的影子，根据图意列出正确的乘法算式哦！

小练习5：看图写乘法算式。

1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆

（）×（）=（）或（）×（）=（）

2.○○○○○○○○

（）×（）=（）或（）×（）=（）

3.（假设图中有4串葡萄，每串有5颗）

（）×（）=（）或（）×（）=（）

四、解决简单的实际问题

数学来源于生活，也应用于生活。让我们用学到的乘法知识来解决一些身边的小问题吧！

小练习6：解决问题。

1.一个盘子里有3个苹果，妈妈买了这样的4盘，一共有多少个苹果？

答：一共有（）个苹果。

2.小明每天做5道数学题，一周（按5天计算）能做多少道数学题？

答：一周能做（）道数学题。

3.每只小鸟有2条腿，6只小鸟一共有多少条腿？

答：一共有（）条腿。

4.同学们排队做操，每排站6人，站了3排，一共有多少名同学？

答：一共有（）名同学。

参考答案

小练习1：

1.3×2或2×3，表示3个2相加（或2个3相加）。

2.2×4或4×2，表示2个4相加（或4个2相加）。

3.5×1或1×5，表示5个1相加（或1个5相加）。

小练习2：

1.2+2+2+2或4+4

2.5+5+5或3+3+3+3+3

小练习3：

1.2×3=6；3×2=6

2.4×5=20；5×4=20

3.3×3=9

小练习4：

2,6,12,25,6,14,24,36,10,18,28,40,9,4,9

小练习5：(答案不唯一，根据描述）

1.3×3=9

2.4×2=8或2×4=8

3.4×5=20或5×4=20

小练习6：

1.3×4=12（个）或4×3=12（个）

2.5×5=25（道）

3.2×6=12（条）或6×2=12（条）

4.6×3=18（名）或3×6=18（名）

温馨提示给家长：

*乘法学习初期，理解意义比死记硬背更重要。可以多引导孩子通过画图、实物操作等方式理解“几个几”。

*乘法口诀是基础，要在理解的基础上记忆，每天花几分钟巩固，做到脱口而出。

*练习时注意循序渐进，从简单到复杂，多鼓励孩子，让他们在轻松愉快的氛围中爱上数学，学好乘法。

希望这份专项训练能帮助小朋友们更好地掌握乘法基础知识！加油哦！