2025年（整理版）初一数学专题五让“点”动起来人教版.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

初一数学专题五让“点〞动起来人教版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

专题五：让“点〞动起来

教学目的：

使学生能够学会解决几何一类问题的方法

教学过程：

说明：在解答一个数学题时，不能认为获得了解法后解题就结束了。应当清醒地认识

到，获得一个解法决不是解题的全过程，而应当继续考察有无其他解法，全面认识题目的

结构特征及本质属性，并在此根底上将图形进行演变，获得新题，并形成一个良性系列，

这样就可以使我们的解题方法更加灵活，解题经验更加丰富。将图形演变的重要方法就是

让“点〞动起来。

例1.如下图，AB//CD，在点M运动时形成了一系列图形，试讨论BAM，

AMC，MCD三个角的数量关系，并加以证明。

此题是利用运动的观点，把相关的题目串联起来形成的题组。这是一个动态结构，是

一种创造性思维。从题组中条件之间、结论之间、条件与结论之间的内在联系，可以发现

解法间的有机联系。

解答此题时可以使用下述结论：

ACDAB。

证明：如图1所示，作CE//BA。

1A〔两直线平行，内错角相等〕

2B〔两直线平行，同位角相等〕

ACD12AB。

A

E

1

2

BCD

图1

解：在如图〔1〕所示中，

BAMMCDAMC

（证明略）

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

AB

M

CD

图〔1〕

在如图〔2〕所示中，

BAMAMCMCD

证明：MEBBAMAMC，

又由AB//CD。有MCDMEB，

BAMAMCMCD

M

AB

E

CD