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2025版小学六年级语文下册期末写作能力测评卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

写作

题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

成长，就像一场旅行，沿途有阳光灿烂，也难免有风雨交加。我们在经历中学习，在体验中收获，也在不断调整着自己的方向和步履。请以“成长的路”为话题，写一篇文章。

要求：

（1）立意自定，题目自拟；

（2）文体不限（诗歌除外）；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出现真实的校名、人名。

试卷答案

一、参考答案示例

题目：弯道处的风景

成长的路，并非一路平坦，它更像是一条蜿蜒曲折的山路，有陡峭的坡，也有舒缓的弯。我常常思考，那些看似阻碍我们的“弯道”，是否也能成为生命中最美的风景？

记得小学三年级时，我一直是班级的“作文小能手”，每次作文都受到老师的表扬。然而，进入六年级，随着阅读量的增加和思考的深入，我发现自己写起作文来竟有些力不从心。一篇看似简单的命题作文，常常让我搜肠刮肚，文思枯竭。那段时间，我感到了前所未有的挫败感，仿佛成长的道路突然变得崎岖起来。

那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在书桌前，对着空白的作文纸发呆。窗外的雨滴敲打着玻璃，发出单调的声响。母亲推门进来，看到我沮丧的样子，没有多说什么，只是默默地帮我整理了一下凌乱的桌面，然后倒了杯热牛奶放在我手边。她轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，成长的路上遇到困难是正常的，就像开车遇到弯道一样，减速慢行，看清路况，反而能发现不一样的风景。”

母亲的话像一束光，照亮了我心中的迷雾。我决定不再害怕困难，而是去尝试着理解它。我开始大量阅读，不仅读作文选，也读文学名著，读历史传记。我发现，那些优秀的作家，他们的文字背后都有着深刻的思考和丰富的阅历。我尝试着将自己的生活体验融入写作中，写我的观察，写我的感悟，写我的困惑。虽然过程依然充满挑战，但我开始慢慢找到感觉。

记得有一次，老师让我们写一篇关于“挫折”的文章。起初，我感到无从下笔，觉得自己的生活太平顺，没什么挫折可写。但当我开始回忆时，我发现了许多被忽略的瞬间：考试失利的沮丧，比赛落选的失落，与朋友闹别扭的难过……这些都是我成长路上的“弯道”，虽然当时它们让我感到痛苦，但现在回想起来，正是这些经历让我变得更加坚强，更加懂得珍惜。

如今，我依然会在写作中遇到困难，但我不再像以前那样害怕。我知道，成长的路上，每一个“弯道”都是必须经历的风景。它们或许不那么美好，但正是这些经历，塑造了今天的我。正如母亲所说，减速慢行，看清路况，我们不仅能安全通过，还能发现弯道处独特的风景——那是成长的印记，是人生的财富。

成长的路，还在继续。我会带着对“弯道”的理解和欣赏，继续前行，去探索更多未知的风景。

二、解析思路

（一）审题立意

1.审题：本题是一道以“成长的路”为话题的命题作文。关键词是“成长”和“路”。“成长”指的是个体在生理、心理、思想等方面的成熟和发展过程；“路”则象征着成长的历程、阶段或经历。题目要求考生结合自身经历或感悟，围绕“成长的路”这一主题进行写作。要求中提到“成长的路”如同旅行，有阳光也有风雨，暗示了成长过程的复杂性和两面性。立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外），字数要求不少于600字，且文中不得出现真实校名、人名。

2.立意：写作的关键在于确立一个清晰、深刻、积极向上的中心思想。围绕“成长的路”，可以立意于：

*经历与收获：强调成长路上遇到的困难、挑战以及从中获得的经验和教训。

*变化与适应：描述成长过程中自身思想、情感、能力的变化，以及如何适应新的阶段。

*风景与感悟：侧重于在成长路上看到的“风景”（可以是自然风景，也可以是人生景象），并表达由此产生的思考和感悟。

*挫折与成长：聚焦于成长路上的“弯道”或挫折，探讨如何面对困难，并从中获得成长。

*方向与坚持：讲述在成长道路上如何明确方向，并坚持不懈地前行。

在本题中，“成长的路”与“风雨”、“阳光”相关联，提示考生思考成长中的挑战与机遇、困难与收获。立意应积极向上，展现对成长的理解和态度。参考答案选择了“挫折与成长”的角度，并结合个人经历，表达了在困难（弯道）中看到风景（感悟、成长）的主题，立意较为深刻且符合题意。

（二）选材构思

1.选材：根据立意，需要选择能够支撑观点、体现主题的真实素材。参考答案选择了小学三年级到六年级的写作经历转变作为核心素材，这是一个具有代表性的成长阶段，容易引起共鸣。具体选用了：

*初始的优势与自信：回忆小学三年级时写作能力强的状态，作为成长起点。

*遇到的困难与挫折：描述进入六年级后写作遇到瓶颈的困境，体现成长路上的“弯道”。

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