面旋转教学设计与实践探索.pdfVIP

1面的旋转

备课解决方案

备内容

本教学的是2～4页的内容。结合生活中的具体情境，学生经历“点动

成线”“线动成面”“面动成体”的过程，使学生在参与实践活动的过程中，整体上把握

“点、线、面、体”之间的联系，初步了解圆柱、圆锥的特点。

本既是学生学习含有曲面的立体图形的开始，也是学生对圆柱、圆锥的侧面的认识

由“整体辨认”提升到“局部刻画特征”的过程，是后面教学圆柱表面积的基础。

备已学知识

图形知识点

长方形对边平行且相等；四个角都是直角；面积＝长×宽。

正方形对边平行且四条边都相等；四个角都是直角；面积＝边长×边长。

由曲线围成的平面图形；圆周上的每一点到圆心的距离都相等；圆的面

圆

积＝圆周率×半径的平方。

圆柱有两个圆形的底面；侧面是曲面。

圆锥有一个圆形的底面；侧面是曲面。

备学习目标

知识与技能

1.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及特点。

2.通过操作，理解圆柱、圆锥的形成与面的旋转之间的关系，会用直尺等工具测量圆柱

和圆锥的高。

3.联系生活，在生活中辨认类似圆柱和的物体，并从中抽象出几何图形的形状。

过程与方法

1.通过操作、观察，使学生经历认识圆柱、圆锥，了解圆柱和圆锥的组成及特点的过程。

2.在操作中学生观察、分析、猜测、概括，培养学生自主探究的能力。

3.联系生活，渗透转化等数学思想。

、态度与价值观

结合具体情境，联系生活，使学生体会数学的应用及美感，激发学生学习数学的和

主动性。

备重点难点

重点：1.联系生活，在生活中辨认圆柱和的物体，并能抽象出几何图形的形状。

1sidedrotation

sonpreparation

solutions

Preparingteachingmaterialcontent

Thecontenttaughtinthisclassisthecontentonpage2～4ofthetextbook.Thetextbookcombines

specificsituationsinlifetoguidestudentsthroughtheprocessofpointsmoveintolines,linesmove

intosurfacesandsurfacemovesintobodies,sothatstudentscangrasptheoverallconnection

weenpoints,lines,surfacesandbodiesandinitiallyunderstandthecharacteristicsofcyl