苏科版七年级上册数学：绝对值与相反数教学设计优化.pdfVIP

2.3绝对值与相反数（1）

教学目标

1、知识与技能：初步理解绝对值的概念，理解绝对值的几何意义,会通过画数轴

的方法求一个数的绝对值。[:.Com]

2、过程与方法：经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的关系，

3、、态度与价值观：经历将实际问题数学化的过程,感受数学与生活的联系。进

一步渗透数形结合的思想，感知数学知识具有普遍的联系性。[来

源:Z.xx.k.Com]

教学重点：绝对值的概念.通过画数轴的方法求一个数的绝对值.[:]

教学难点：理解绝对值的几何意义.

教学过程:

1.课间预习

小明的家在学校西边3km处，小丽的家在学校东边2km处，如下图,我们可以把

前的大街想象为数轴,把学校定为原点,把小明、小丽两家看成数轴上的两点A、B.

`AB

-3-2-10

12

21世纪

思考：1、A、B两点离原点的距离各？

2、A、B两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系？

3、在数轴上分别描出下列数所对应的点，并它们到原点的距离：

21世纪

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2.自主探究

我们把数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值。（absolutevalue)

例如上图,表示－3的点A到原点的距离是3，所以－3的绝对值是3,

问:表示－2点到原点的距离是,所以－2的绝对值是.

表示2点到原点的距离是,所以2的绝对值是.

表示0到原点的距离是,所以0的绝对值是.

注意：绝对值为正数的数有两个。[: