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小学四年级应用题训练集锦

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更锻炼他们运用所学解决实际问题的能力、逻辑思维能力和分析判断能力。四年级是孩子们数学思维发展的关键时期，通过系统的应用题训练，能够有效提升他们的解题技巧和数学素养。本集锦旨在为四年级学生提供典型、实用的应用题练习，并辅以解题思路点拨，希望能成为孩子们数学学习路上的得力助手。

一、夯实基础：四则运算应用题

四则运算是解决所有应用题的基石。四年级学生应能熟练运用加、减、乘、除法的意义解决简单的实际问题，并逐步向两步或多步运算过渡。

（一）加法应用题

核心：求总数、求比一个数多几的数。

例题1：学校图书馆原有故事书若干本，新学期又买来200本，现在图书馆共有故事书580本。图书馆原有故事书多少本？

分析：此题是已知“买来的数量”和“现在的总数量”，求“原有的数量”。根据“原有的数量+买来的数量=现在的总数量”，可推导出“原有的数量=现在的总数量-买来的数量”。

解答：580-200=380(本)

答：图书馆原有故事书380本。

例题2：小红有邮票35张，小明的邮票比小红多12张。小明有多少张邮票？两人一共有多少张邮票？

分析：第一问求比35多12的数，用加法。第二问在第一问结果的基础上，求两人邮票总数，也是加法。

解答：小明：35+12=47(张)

一共：35+47=82(张)

答：小明有47张邮票，两人一共有82张邮票。

（二）减法应用题

核心：求剩余、求两数相差多少、求比一个数少几的数。

例题3：果园里有苹果树450棵，梨树比苹果树少80棵。梨树有多少棵？苹果树和梨树一共有多少棵？

分析：第一问求比450少80的数，用减法。第二问将两种树的数量相加。

解答：梨树：450-80=370(棵)

一共：450+370=820(棵)

答：梨树有370棵，苹果树和梨树一共有820棵。

例题4：妈妈带了500元去超市购物，买食品花了230元，买日用品花了150元。妈妈还剩多少钱？

分析：求剩余钱数，可以用总钱数依次减去各项花费，也可以先求出总花费，再用总钱数减去总花费。

解答：方法一：500-230-150=120(元)

方法二：500-(230+150)=500-380=120(元)

答：妈妈还剩120元。

（三）乘法应用题

核心：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少。

例题5：一个书架有5层，每层可以放书28本。这个书架一共可以放多少本书？

分析：求5个28是多少，用乘法。

解答：28×5=140(本)

答：这个书架一共可以放140本书。

例题6：公园里有梅花鹿24只，猴子的只数是梅花鹿的3倍。猴子有多少只？梅花鹿和猴子一共有多少只？

分析：第一问求24的3倍是多少，用乘法。第二问求和。

解答：猴子：24×3=72(只)

一共：24+72=96(只)

答：猴子有72只，梅花鹿和猴子一共有96只。

（四）除法应用题

核心：平均分、包含除、求一个数是另一个数的几倍、已知一个数的几倍是多少求这个数。

例题7：把48块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

分析：把48平均分成6份，求每份是多少，用除法。

解答：48÷6=8(块)

答：每个小朋友分到8块。

例题8：学校买来72本故事书，每班分9本，可以分给几个班？

分析：求72里面有几个9，用除法。

解答：72÷9=8(个)

答：可以分给8个班。

例题9：饲养小组养了白兔18只，黑兔6只。白兔的只数是黑兔的几倍？

分析：求18是6的几倍，用除法。

解答：18÷6=3

答：白兔的只数是黑兔的3倍。

例题10：学校合唱队有女生32人，是男生人数的4倍。合唱队有男生多少人？

分析：已知一个数的4倍是32，求这个数，用除法。

解答：32÷4=8(人)

答：合唱队有男生8人。

二、进阶提升：两步及以上运算应用题

两步及以上运算应用题需要学生理清数量之间的关系，确定先算什么，再算什么，培养有序思考的能力。

（一）加减混合应用题

例题11：商店运来一批水果，其中苹果有25箱，梨比苹果多8箱，香蕉比梨少10箱。运来香蕉多少箱？

分析：先根据苹果的箱数求出梨的箱数，再根据梨的箱数求出香蕉的箱数。

解答：梨：25+8=33(箱)

香蕉：33-10=23(箱)

答：运来香蕉23箱。

（二）乘加、乘减混合应用题

例题12：小明每天练习写20个毛笔字，已经写了5天，还差15个没完成。小明一共要写多少个毛笔字？

分析：先求出已经写的字数，再加上没完