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学校教研工作总结报告范文

本年度，我校教研工作在学校领导的正确指导下，全体教师的积极参与下，围绕提高教育教学质量这一核心目标，深入开展了一系列教研活动。教研工作作为学校教育教学质量提升的重要抓手，始终坚持以学生发展为本，以教师专业成长为基础，以课堂教学改革为突破口，全面推进素质教育。本年度教研工作立足于学校实际，不断创新教研形式，丰富教研内容，取得了显著成效，为学校教育教学质量的持续提升奠定了坚实基础。

在教研组织与管理方面，学校进一步完善了教研组织架构，建立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、教科室负责人及各学科教研组长为成员的教研工作领导小组。领导小组定期召开教研工作会议，研究部署教研工作，解决教研工作中存在的问题。同时，学校修订完善了《教研活动管理制度》《集体备课制度》《听课评课制度》等一系列规章制度，使教研工作有章可循、有据可依。在教研活动计划与实施上，学校制定了详细的年度教研工作计划，明确了各学科、各年级的教研重点和任务，确保教研工作有序开展。各教研组根据学校总体计划，结合本学科特点，制定了切实可行的教研活动方案，并严格按照计划组织实施。

在集体备课活动方面，学校推行个人初备—集体研讨—形成教案—个性修改—教后反思的集体备课模式。各教研组每周固定时间开展集体备课活动，由备课组长负责组织，全体备课组成员参与。集体备课前，主备教师提前一周将备课内容分发给其他教师，其他教师认真研读教材，做好个人初备。集体备课时，主备教师首先阐述自己的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等，然后其他教师发表意见和建议，共同研讨教学设计的科学性和可行性。通过集体研讨，形成统一的教案框架，但允许教师在具体实施过程中根据班级实际情况进行适当调整。课后，教师及时进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供参考。本年度，各学科共开展集体备课活动120余次，参与教师达800余人次，有效促进了教师之间的交流与合作，提高了备课质量。

在听课评课活动方面，学校建立了推门听课示范课研究课汇报课等多种形式的听课评课制度。学校领导、教务处、教科室负责人定期深入课堂听课，了解教师教学情况；各教研组组织教师开展同课异构、跨学科听课等活动，促进教师之间的学习与交流。听课前，听课教师认真了解授课内容，做好听课准备；听课时，详细记录教学过程、教学方法、学生反应等情况；听课后，及时与授课教师进行交流反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。学校还定期组织优秀课例展示活动，邀请市、区教研员和学科专家进行点评指导。本年度，全校共开展听课评课活动300余节，参与教师达1000余人次，有效促进了教师教学能力的提升和课堂教学质量的提高。

在教学研讨活动方面，学校围绕课堂教学改革核心素养培养信息技术与学科教学融合等主题，开展了系列教学研讨活动。各教研组每月至少组织一次专题研讨活动，研讨内容紧密结合教学实际，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨。学校还定期举办教学论坛，邀请校内外专家、优秀教师进行专题讲座和经验分享。本年度，学校共举办教学论坛12期，参与教师达600余人次；各教研组开展专题研讨活动60余次，形成研讨成果100余项。通过这些研讨活动，教师们更新了教育理念，拓宽了教学思路，提高了教学研究能力。

在教学比赛与展示活动方面，学校积极组织教师参加各级各类教学比赛和展示活动。校内定期举办青年教师基本功大赛、优质课比赛、教学设计比赛等活动，为教师提供展示和交流的平台。同时，学校选拔优秀教师参加市、区级教学比赛，取得了优异成绩。本年度，我校教师在市级以上教学比赛中获奖20余人次，其中获得市级一等奖5人次，区级一等奖10余人次。此外，学校还举办了课堂教学开放日活动，邀请家长和社会各界人士走进课堂，了解学校教学情况，听取意见和建议，促进了家校沟通和社会对学校教育的理解与支持。

在教研成果与亮点方面，本年度我校教研工作取得了丰硕成果。在教学成果方面，各学科教师在教学实践中不断探索创新，形成了一批具有特色的教学方法和教学模式。语文组开展的群文阅读教学实验，有效提高了学生的阅读能力和语文素养；数学组实施的问题解决教学模式，培养了学生的问题意识和解决实际问题的能力；英语组探索的情境教学法，提高了学生的英语语言运用能力。这些教学成果在市、区级教学成果评选中获得了高度评价。在科研成果方面，本年度我校教师发表论文50余篇，其中核心期刊论文10余篇；完成市、区级课题15项，立项新课题10项；编写校本教材20余种。这些科研成果不仅丰富了学校的教学资源，也为教育教学改革提供了理论支撑。在教师专业发展方面，本年度我校教师参加各级各类培训200余人次，其中参加国家级培训5人次，省级培训10人次，市级培训30余人次；培养市级学科带头人5名，区级骨干教师15名；评选校级教学能手