人美版（北京）（2024）初中美术八年级上册《趣味立体书》课文知识点归纳 .pdfVIP

人美版（北京）（2024）初中美术八年级上册

《趣味立体书》课文知识点归纳

—、趣味立体书的基础认知

（一）定义

融合中华传统元素与现代立体结构，通过折叠、弹出、旋转等机关实现三维效果,

兼具叙事功能与互动体验的创意书籍（常见16开/24开，适配初中生操作），是“传统

与现代”“平面与立体”的融合载体。

（二）核心特点

1.立体性：翻开弹出人物、场景（如故宫角楼、京剧脸谱），实现“一页一景”，

验空间结构把控能力。

2.互动性：设计拉绳、旋转盘等机关（如拉绳展节日场景），让传统元素从“看”

变“玩”,增强记忆点。

3.叙事性：以故事线串联场景（如《嫦娥奔月》分页呈现），让传统叙事更生动。

4.传统融合性：从图案（祥云、回纹）、色彩（朱红、明黄）到主题（节日、神

话），体现民族文化。

（三）与普通平面书的区别

对比维度趣味立体书普通平面书

呈现形式三维+机关（视/触觉）二维插图（仅视觉）

阅读方式动手操作（互动）翻阅观看（被动）

文化表达立体具象化（如立体龙舟展端午）平面描述（抽象）

二、趣味立体书的历史发展

（―）国外（13世纪-20世纪）

1雏.形（13-16世纪）：欧洲“可动圣经”，简单折叠展示宗教场景，供不识字信徒

理解教义。

2.发展（17-19世纪）：17世纪“科学可动书”（如解剖学抽拉页）；19世纪英国

《跳跃的动物》，弹出式动物造型，成现代儿童立体书雏形。

3.成熟（20世纪至今）：美国“pop-upbook”兴起，多层弹出/联动机关，融入各

国文化（如日本浮世绘）。

（二）中国（古代-当代）

1.古代雏形（唐宋・明清）：唐宋经折装（折叠展连续画面）；明清立体年画（拉

绳转戏曲场景）；清代益智玩具书（七巧板册，侧重动手）。

2.近现代探索（20世纪末・21世纪初）：引进国外作品，早期本土化作品（简易

《西游记》），传统元素融入浅。

3.当代创新（2010年至今）：主题聚焦传统文化（《中国传统节日》《非遗里的中

国》）；结构结合剪纸、禅卯；核心为纸质立体结构，适配手工复刻。

三、中华传统元素的应用

（—）传统图案纹样

1.吉祥纹样：祥云纹（弹出结构，装饰宫殿屋檐）、回纹（镂空结构，做中秋窗

根）、团花纹（旋转结构，转盘装饰）。

2.民俗/器物纹样：春节灯笼/端午艾草（立体插件）；青铜器饕餐纹（装饰立体

鼎）、青花瓷缠枝莲纹（画立体花瓶）。

（二）传统造型结构

1.建筑：故宫角楼（多层弹出，简化歇山顶）；徽派民居（折叠场景，黑卡剪马头

墙）O

2.器物：龙舟（可动模型，船桨用毛根连接）；灯笼（细卡做骨架，可折叠）。

（三）传统色彩

1.主色调：春节（朱红+明黄）、中秋（月白+靛蓝）、哪吒闹海（赤红+海蓝）。

2.搭配原则：主色占70%,辅助色30%；对比色降饱和度（暗红配浅绿）；呼应工

艺（青花瓷“白地蓝花”）。

（四）传统故事主题

1.神话：《嫦娥奔月》分3页——后羿射日（弹出弓箭）、西王母赐药（折叠对

话）、嫦娥奔月（拉绳上升）。

2.成语/民俗：“孔融让梨”（折叠餐桌+可拿梨模型）；“年兽传说”（弹出年兽+

门神，讲放鞭炮由来）。

四制作材料与工具

（一）基础材料

1.纸张：主体（200-250g白卡纸，做弹出部件）；装饰（120-160g传统色卡纸、皱

纹纸做流苏）o

2.连接件：棉线（抽拉绳）、毛根（可弯部件）、小号活页环（旋转部件）。

（二）辅助工具

1.切割：安全剪刀（圆头）、美工刀+切割垫板（教师管理）。

2.折叠/固定：直尺、骨笔（旧笔芯代替）；白胶（粘厚部件）、双面胶（粘小装

饰）。

3.装饰：传统色马克笔、小号毛笔（画青花）。

五制作步骤（以“春节守岁”为例）

（一）