计算机应用基础计算机网络基础全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

计算机应用基础计算机网络基础全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程面向高中阶段学生，依据《计算机应用基础》教学大纲和《计算机网络基础》课程标准进行设计。课程内容涵盖计算机网络的基本概念、体系结构、通信协议等，旨在培养学生掌握计算机网络基础知识，提高信息素养。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，与计算机硬件、软件、数据库等课程紧密相关，为后续深入学习网络编程、网络安全等方向奠定基础。

二、学情分析

高中阶段学生已具备一定的计算机操作基础，但对网络原理和协议了解有限。他们生活经验丰富，对互联网应用有一定兴趣，但可能对网络技术概念理解困难。在学习过程中，易混淆网络拓扑结构、网络协议等概念，存在学习困难。针对这些情况，教学设计应注重理论联系实际，通过实例讲解和动手实践，帮助学生建立清晰的知识体系。

三、教学目标与策略

教学目标包括：掌握计算机网络基本概念、体系结构、通信协议；能运用所学知识分析网络问题；培养信息素养和安全意识。教学策略应多样化，包括讲授、讨论、案例教学、实验等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。同时，注重分层教学，针对不同层次学生制定个性化学习方案，确保全体学生达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出计算机网络的基本概念和术语。

列举计算机网络的体系结构和主要协议。

解释不同网络拓扑结构的特点和适用场景。

能力目标

设计简单的网络拓扑图，并说明其工作原理。

论证如何选择合适的网络设备和技术。

评价网络故障的原因和解决方法。

情感态度与价值观目标

认同网络技术在现代社会的重要性。

尊重网络协议和标准的规范。

树立良好的网络安全意识。

科学思维目标

分析网络问题，提出解决方案。

批判网络技术的优缺点。

创新网络应用的新思路。

科学评价目标

运用评价工具，对网络设备进行性能评估。

收集网络数据，进行统计分析。

反馈网络改进建议。

三、教学重难点

教学重点：计算机网络体系结构、通信协议和网络拓扑结构的基本概念。

教学难点：TCP/IP协议的分层原理和不同网络协议的适用场景，以及网络故障诊断与解决方法。难点在于这些概念较为抽象，需要通过实例和实际操作来加深理解。

四、教学准备

教师准备：精心制作包含计算机网络基本概念、图示和案例的PPT课件，准备相关网络拓扑模型和实验指导手册，确保实验器材和音频视频资料齐全。学生准备：预习教材相关章节，收集网络基础知识资料，准备画笔和笔记本等学习用具。教学环境方面，设计合理的小组座位布局，规划黑板板书的内容框架，确保教学资源的充足性和教学环境的适宜性。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过提问的方式，引导学生回顾已学过的计算机基础知识，如操作系统、办公软件等。

展示与计算机网络相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

提出问题：“同学们，你们知道什么是计算机网络吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

预期行为：

学生积极思考，分享自己对计算机网络的初步认识。

教师总结学生的回答，引出本节课的主题。

2.新授

时间：30分钟

活动：

计算机网络的基本概念：

教师讲解计算机网络的基本概念，如什么是计算机网络、网络拓扑结构、网络协议等。

通过实例讲解网络拓扑结构，如星型、环型、总线型等。

介绍常见的网络协议，如TCP/IP、HTTP、FTP等。

计算机网络的发展历程：

教师简要介绍计算机网络的发展历程，从早期的ARPANET到现在的互联网。

通过图片或视频展示计算机网络的发展历程，让学生直观地了解网络技术的演变。

计算机网络的应用：

教师列举计算机网络在各个领域的应用，如教育、医疗、金融等。

通过实例讲解计算机网络在生活中的应用，如在线购物、视频通话等。

预期行为：

学生认真听讲，积极思考，并做好笔记。

教师通过提问和讨论，引导学生深入理解计算机网络的基本概念和应用。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

课堂练习：

教师设计一些与计算机网络相关的练习题，如判断题、选择题、填空题等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论计算机网络在实际生活中的应用。

每个小组选派代表进行展示，其他小组进行评价。

预期行为：

学生通过练习和讨论，巩固所学知识，提高应用能力。

教师通过巡视和评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，如计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议等。

强调计算机网络在实际生活中的应用，以及网络安全的重要性。

预期行为：

学生回顾本节课所学内容，加深对计算机网络知识的理解。

5