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二年级英语上册UnitAnnsfamily北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自二年级英语上册Unit1Annsfamily，属于北师大版教材。这一单元主要围绕家庭主题展开，旨在帮助学生认识家庭成员，掌握相关词汇和句型，提高他们的口语交际能力。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生语言基础知识和基本技能的重要环节。通过本课的学习，学生可以掌握家庭成员的英文名称，学会用英语介绍自己的家庭成员，并能进行简单的日常交流。

二、学情分析

二年级学生对英语学习充满好奇心，但他们的词汇量有限，语言表达能力相对较弱。在生活经验方面，他们对家庭有一定的了解，但缺乏用英语表达的能力。在学习过程中，他们可能存在以下困难：1.家庭成员的英文名称记忆困难；2.介绍家庭成员时句子结构不完整；3.词汇运用不准确。因此，在教学设计中，教师需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标如下：

1.知识目标：掌握家庭成员的英文名称，学会用英语介绍自己的家庭成员。

2.技能目标：提高学生的口语交际能力，能进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生对家庭的热爱，激发他们学习英语的兴趣。

针对以上目标，教师可采取以下教学策略：

1.游戏教学法：通过游戏活动，帮助学生巩固家庭成员的英文名称。

2.情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在情境中运用所学知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高他们的合作意识和沟通能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能正确说出家庭成员的英文名称，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”。

列举：学生能列举出至少五个家庭成员的英文名称。

解释：学生能解释“family”一词在英语中的含义。

2.能力目标

设计：学生能设计一个简单的句子，用英语介绍自己的家庭成员。

评价：学生能评价同伴设计的介绍句子的准确性。

阐释：学生能阐释如何用英语询问他人的家庭成员。

3.情感态度与价值观目标

体会：学生能体会到家庭的重要性，并表达对家庭成员的关爱。

认同：学生能认同不同文化中家庭的多样性。

价值观：学生能树立尊重家庭关系和亲情的价值观。

4.科学思维目标

分析：学生能分析家庭成员之间的关系，并用英语描述。

推理：学生能根据所学知识推理出不同家庭结构的可能性。

批判性思维：学生能批判性地评价家庭角色和关系的多样性。

5.科学评价目标

自我评价：学生能自我评价在家庭主题学习中的进步。

同伴评价：学生能参与同伴评价，给予建设性的反馈。

评价标准：学生能理解和应用评价标准，评估自己的学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握家庭成员的英文名称和基本介绍句型，难点在于学生如何运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流。难点形成的原因在于学生对英语口语表达的自信心不足，以及缺乏实际运用英语进行交流的机会。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片、情境对话录音等教具。学生需预习相关内容，准备画笔和彩纸。此外，教室环境将布置成家庭主题，包括家庭照片墙和互动游戏区域，以营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示家庭照片墙，引导学生分享自己家庭的故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

学生活动：学生观察照片，分享家庭故事，并用英语描述家庭成员。

预期行为：学生能够积极参与讨论，用简单的英语表达自己的家庭情况。

2.新授（20分钟）

活动设计：

词汇教学：教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并引导学生说出对应的英文名称。

句型教学：教师示范如何用英语介绍家庭成员，如“Thisismyfather.Heisateacher.”，并引导学生模仿。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

学生活动：学生跟随教师学习词汇和句型，参与角色扮演。

预期行为：学生能够正确说出家庭成员的英文名称，并能用简单的句型介绍家庭成员。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

游戏：教师组织“MemoryGame”，学生通过图片记忆家庭成员的英文名称。

小组活动：学生分组完成“FamilyTree”任务，用英语绘制家庭树，并介绍家庭成员。

学生活动：学生参与游戏，完成小组活动。

预期行为：学生能够在游戏中巩固家庭成员的英文名称，并能用英语描述家庭结构。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和介绍句型。

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