教师资格面试教学设计押题试卷(含答案).doc

教师资格面试教学设计押题试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生注意：内容为一份模拟的教师资格面试教学设计任务，请根据要求完成教学设计。

教学内容：语文三年级下册《小池》

教学对象：小学三年级学生

请根据信息，设计一节完整的语文课教学方案，包括内容：

1.教学目标：明确本节课的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。

2.教学重难点：

教学重点：

教学难点：

3.教学方法：说明本节课主要采用的教学方法及其理由。

4.教学过程：详细设计教学过程，包括导入、新授、巩固、拓展等环节，并说明每个环节的具体内容和设计意图。需体现对教学重难点的突破措施。

5.教学评价：设计本节课的教学评价方式，包括对学生学习过程和结果的评价，以及教师自我评价的方面。

请将内容按照顺序进行书写，形成一份完整的教学设计方案。

试卷答案

一、教学目标：

知识与能力：

1.认识“小、池、泉、流、萍、立、荷、露、尖”9个生字，会写“小、池、泉、流、萍、尖”6个生字，理解由生字组成的词语“小池、泉水、小莲蓬、露珠”等。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.初步了解古诗的内容，感受小池的美丽景色，体会诗人对大自然的喜爱之情。

3.学习借助注释和图片理解诗句大意的方法，培养朗读能力和初步的诗歌鉴赏能力。

过程与方法：

1.观察图片、朗读感悟、小组讨论等方式，理解诗歌内容，体会诗歌意境。

2.生字词学习，掌握汉字的基本笔画和间架结构，提高识字写字能力。

3.多种形式的朗读，体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的美。

情感态度与价值观：

1.感受小池的美丽景色，激发学生热爱大自然的情感。

2.体会诗人对大自然的观察和热爱，培养学生仔细观察身边事物的习惯。

3.培养学生健康的审美情趣和积极向上的情感态度。

二、教学重难点：

教学重点：

1.识记本课生字词，正确、流利地朗读课文。

2.理解诗句大意，感受小池的美丽景色。

教学难点：

1.体会诗人表达的对大自然的喜爱之情。

2.学习借助注释和图片理解诗句大意的方法，培养初步的诗歌鉴赏能力。

三、教学方法：

本节课主要采用教学方法：

1.情境教学法：展示小池的图片、播放相关音乐等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观地感受小池的美丽景色。

理由：三年级学生以形象思维为主，直观形象的教学手段能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生理解诗歌内容。

2.朗读感悟法：多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分组读等，引导学生反复朗读诗句，体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的意境。

理由：诗歌语言凝练优美，朗读是体会诗歌意境的重要途径。反复朗读，学生能够更好地理解诗歌内容，体会诗人的情感。

3.小组讨论法：将学生分成小组，围绕课文内容进行讨论，引导学生互相交流学习心得，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。

理由：小组讨论能够促进学生之间的交流与合作，帮助学生更好地理解课文内容，培养学生的思维能力和表达能力。

4.引导发现法：教师提问、引导等方式，帮助学生理解诗句大意，体会诗歌的意境，培养学生的自主学习能力。

理由：引导发现法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力，帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学过程：

1.导入（约5分钟）

内容：教师展示小池的图片，引导学生观察图片，说说自己看到了什么，感受到了什么。教师播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的氛围。

设计意图：直观形象的画面和音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感受小池的美丽景色，为学习课文做好铺垫。

2.新授（约20分钟）

（一）初读课文，整体感知

内容：教师范读课文，学生听读，注意听准字音。学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师检查学生的朗读情况，纠正字音。学生齐读课文。

设计意图：多种形式的朗读，帮助学生熟悉课文内容，掌握生字词的读音，为理解课文做好铺垫。

（二）学习生字词

内容：教师出示本课生字词，引导学生认读，并讲解字音、字形、字义。重点指导“小、池、泉、流、萍、立、荷、露、尖”的书写。学生练习书写生字词。

设计意图：帮助学生掌握生字词，为理解课文扫清障碍。指导书写，提高学生的