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古文文言句式分析与翻译练习题集

古文津梁：文言句式析微与译练

引言

古文者，华夏之瑰宝，载道之津梁也。欲通古文，非明其字句，晓其语法不可。而文言句式，与今之白话文多有差异，实为理解古文之关键。判断、被动、倒装、省略，诸般句式，各有其规，各具其用。今辑录常见文言句式，加以分析，并附之以译练，冀能为有志于古文学习者，略尽绵薄。此非穷经皓首之学，乃入门阶陛之助，愿读者沉潜往复，由句及篇，渐窥古人行文之妙。

一、文言句式分析与翻译要旨

凡读古文，首重句式。句式不明，则文意难晓，或致歧解。分析句式，当着眼于虚词之标识、语序之常变、成分之隐现。翻译之时，则需“信、达、雅”兼顾，既要忠实原文，又要畅达今语，更求文风之雅正。

要诀有三：

1.辨明标志，洞悉句式。如“者……也”之属，多为判断；“为……所……”之伦，每见被动。此乃入门之钥。

2.调整语序，还其本真。古文中宾语前置、状语后置等，皆为常态。翻译时需依现代汉语习惯，适当调整，以求文从字顺。

3.补其省略，求其完足。古文简奥，省略现象比比皆是，主语、谓语、宾语、介词等，皆可省略。解读时需细加揣摩语境，补出省略成分，方得完整之意。

二、练习题集

（一）判断句

判断句者，明辨事物性质、类别、关系之句也。常见以“者、也、乃、为、是、非”等为标识。

1.例句：陈胜者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）

*请分析句式特点并翻译：

2.例句：城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）

*请分析句式特点并翻译：

3.例句：当立者乃公子扶苏。（《史记·陈涉世家》）

*请分析句式特点并翻译：

4.例句：此非所以跨海内、制诸侯之术也。（李斯《谏逐客书》）

*请分析句式特点并翻译：

（二）被动句

被动句者，主语为动作承受者之句也。常有“于、见、为、被、所”等字为其征。

1.例句：不拘于时，学于余。（韩愈《师说》）

*请分析句式特点并翻译：

2.例句：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《史记·屈原贾生列传》）

*请分析句式特点并翻译：

3.例句：身客死于秦，为天下笑。（《史记·屈原贾生列传》）

*请分析句式特点并翻译：

4.例句：不者，若属皆且为所虏！（《史记·项羽本纪》）

*请分析句式特点并翻译：

（三）倒装句

倒装句，凡谓语、宾语、状语、定语等语序异于常式者皆是也。此乃古文表达之常，或为强调，或为音韵，或为习惯。

1.宾语前置

宾语置于动词或介词之前，是为宾语前置。多因疑问、否定或强调宾语而然。

1.例句：大王来何操？（《史记·项羽本纪》）

*请分析句式特点并翻译：

2.例句：古之人不余欺也！（苏轼《石钟山记》）

*请分析句式特点并翻译：

3.例句：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（韩愈《师说》）

*请分析句式特点并翻译：

4.例句：微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）

*请分析句式特点并翻译：

2.状语后置（介词结构后置）

状语常置于动词之后，尤以介词结构“于……”、“以……”为最。

1.例句：青，取之于蓝，而青于蓝。（《荀子·劝学》）

*请分析句式特点并翻译：

2.例句：私见张良，具告以事。（《史记·项羽本纪》）

*请分析句式特点并翻译：

3.例句：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）

*请分析句式特点并翻译：

3.定语后置

定语常置于中心语之后，以示强调。

1.例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《荀子·劝学》）

*请分析句式特点并翻译：

2.例句：马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）

*请分析句式特点并翻译：

（四）省略句

古文尚简，省略为常事。主语、谓语、宾语、介词等，皆可省略，需依语境补之。

1.例句：（）度我至军中，公乃入。（《史记·项羽本纪》）

*请补出省略成分，并翻译全句：

2.例句：见渔人，乃大惊，问（）所从来。（陶渊明《桃花源记》）

*请补出省略成分，并翻译全句：

3.例句：一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。（《左传·曹刿论战》）

*请补出省略成分，并翻译全句：

4.例句：竖子不足与（）谋！（《史记·项羽本纪》）

*请补出省略成分，并翻译全句：

三、参考答案与简析

（此处应有详尽之参考答案与句式简析，然为促诸君深思，暂付阙如。待习练之后，可自行对照善本，或与同道商榷，其益当更著。若有疑难，亦可汇集提问，再图详解。）

结语

文言句式，变化多端，然亦有其规律可循。勤加练习，细心思辨，自能举一反三，触类旁通。此非一日之功，需日积月累，浸淫其中，方能悟其堂奥，领略古文