部编版教材《女娲补天》小学小学四年级语文教学设计.pdfVIP

《女娲造人》同步练习

一、基础演练

1.根据拼音写出汉字。

女wā（）澄chè（）jué（）起

chān（）合泥niē（）mián（）延

2.根据解释写出相应的词语。

A．草木丛生的样子。（）

B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。（）

C．形容非常愉快、高兴的神情。（）

D．指事前没有准备，临时想出办法。（）

3.文中方框处依次应填的标点符号是（）

走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下

来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑□池水里的影子

也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽

然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一

样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间

呢？

A．，。，。——B．，；，。——

C．，。，。：D．，；，。：

4.指出下列句子采用的描写方法。

⑴她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉

团着，揉团着，揉团成

了第一个娃娃模样的小东西。（）

⑵女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见

“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，没开眼笑。

（）

⑶她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它

生气蓬勃起来才好。（）

5.在下列语句中填入恰当的关联词：

⑴人的身体（）小，（）据说（）是神创造

的，相貌和举动也有些像神。

⑵大地上（）有了人类，女娲的工作（）还没有

终止。

6.填空

《女娲造人》选自，作者是，论著有

，这是中国第一部汉民族古代神话专著。

二、同步解读

天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，

甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，

总不免显得有些荒凉寂寞。

不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，

她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛

②的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，

应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点什么东西进去呢？

走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄

澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；

她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各

种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造

一种像自己一样的生物加入到世间呢？

想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，

揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚

一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

“妈妈！”

接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“