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研究报告

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学生工作计划(学生管理工作目标)

一、总体目标与原则

1.1明确学生工作总体目标

1.明确学生工作总体目标，首先需以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心。具体目标包括：提升学生思想政治素质，确保学生牢固树立“四个自信”，增强“四个意识”，坚定“两个维护”。以2021年为例，全国各高校开展了“四史”学习教育活动，参与学生超过2000万人次，有效增强了学生的历史使命感和社会责任感。

2.在学术能力培养方面，目标在于提高学生的创新能力和实践能力。例如，某高校2020年度共举办各类学术竞赛20场，参与学生达到5000人次，其中获得省级以上奖项的学生比例达到30%。此外，学校还与企业合作，设立了20个产学研合作项目，为学生提供了实践平台，促进了学生的创新成果转化。

3.社会实践与志愿服务是学生工作的重要组成部分。以某高校为例，2022年共有1万名学生参与志愿服务活动，累计服务时长超过10万小时。这些活动不仅丰富了学生的社会经验，也提升了学生的社会责任感和公民意识，为构建和谐社会做出了积极贡献。

1.2确立学生工作原则

(1)确立学生工作原则应遵循教育性原则，即所有学生工作活动都应围绕学生的全面发展进行设计，注重学生的思想道德教育、学术能力和实践能力的培养。例如，在开展学生社团活动时，应鼓励学生通过组织策划和参与活动，提升自我管理和团队协作能力。

(2)公平公正原则是学生工作不可或缺的一部分，要求在处理学生事务时，做到公平对待每一位学生，确保政策执行的一致性和透明度。如某高校在评选奖学金时，严格执行评审程序，公开评选结果，确保了评选过程的公正性。

(3)因材施教原则强调根据学生的个体差异，实施有针对性的教育和管理。例如，针对不同年级和专业的学生，制定差异化的培养计划，如针对低年级学生开展基础技能培训，针对高年级学生开展专业能力提升培训，以适应学生不同阶段的成长需求。同时，通过个性化辅导和心理咨询，帮助学生解决学习和生活中的实际问题。

1.3制定学生工作计划遵循的基本要求

(1)制定学生工作计划时，应确保计划与国家教育方针和学校发展战略相一致，紧密结合。以某高校为例，根据国家“双一流”建设目标和学校“十三五”规划，制定了“提升学生综合素质三年行动计划”，涵盖了学业发展、科技创新、社会实践等多个方面，旨在全面提升学生能力。

(2)学生工作计划需具有前瞻性和可操作性，确保计划的实施能够满足学生的实际需求。例如，某高校在制定新学期学生工作计划时，通过问卷调查和数据分析，发现学生对心理健康教育和创新创业教育有较高的需求，因此计划中特别增加了相关课程和活动，以满足学生的多样化需求。

(3)学生工作计划应注重创新性和实效性，积极探索新的工作方法和管理模式。如某高校引入“翻转课堂”教学模式，提高学生课堂参与度和学习效果；同时，通过建立学生事务一站式服务窗口，实现了学生事务处理的便捷化、高效化，提高了服务效率，得到了学生的广泛好评。

二、思想政治教育

2.1深化理想信念教育

(1)深化理想信念教育，首先应加强马克思主义理论教育，引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。例如，某高校开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”必修课，覆盖全体本科生和研究生，通过课程学习，学生的理论素养得到显著提升。

(2)通过举办主题教育活动，增强学生的国家观念和民族自豪感。如某高校每年组织“红色之旅”实践活动，带领学生参观革命纪念地，让学生亲身感受革命先烈的崇高精神，增强学生的爱国主义情感。

(3)在理想信念教育中融入社会主义核心价值观教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。例如，某高校开展“诚信、友善、文明、和谐”主题实践活动，通过志愿服务、公益活动等形式，引导学生将社会主义核心价值观内化为行为准则，外化为实际行动。

2.2加强社会主义核心价值观教育

(1)加强社会主义核心价值观教育，是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要途径。某高校在开展社会主义核心价值观教育中，采取了以下措施：首先，通过课堂教学，将社会主义核心价值观融入思想政治理论课程，如《思想道德修养与法律基础》等课程，确保学生掌握核心价值观的基本内涵。据统计，近三年内，参与课程学习的学生人数超过10万人次，学生对核心价值观的认同度达到90%以上。

其次，组织丰富多彩的校园文化活动，如“社会主义核心价值观主题演讲比赛”、“道德模范评选”等，让学生在参与中感受和践行核心价值观。例如，在“道德模范评选”活动中，全校共有500名学生参与评选，评选出的道德模范事迹被制作成宣传片，在全校范围内播放，激发了学生的道德自觉和社会责任感。

(2)强化社会主义核心价值