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1.能观察出各项的公因式是多项式,并能合理地分解因式.
2.经历从简单到复杂的螺旋式上升的认识过程.
在上节课我们学习了用提公因式法分解因式,在多项式
a(x+y)+b(x+y)中,我们能不能把(x+y)当成一个公因式提出
来呢?
1.若△ABC的三边长分别为a,b,c,且a+2ab=c+2bc,试判断
△ABC的形状.
解:∵a+2ab=c+2bc,
∴(a-c)+2b(a-c)=0.
∴(2b+1)(a-c)=0.
∵2b+1≠0,
∴a-c=0.
∴a=c.
∴△ABC是等腰三角形.
2.(1)因式分解:(x-y)(3x-y)+2x(3x-y).
2
(2)设y=kx,是否存在实数k,使得上式的化简结果为x？若
存在,求出所有满足条件的k值；若不存在,请说明理由.
解:(1)原式=(3x-y)(x-y+2x)
2
=(3x-y)·(3x-y)=(3x-y);
(2)将y=kx代入上式得:
2222
(3x-kx)=[(3-k)x]=(3-k)x.
2
令(3-k)=1,得3-k=±1,
解得k=4或2.
1.用提公因式法分解因式,关键在于观察、发现多项式的
公因式.
2.因式符号相异的,如(x-y)与(y-x),要先把两个因式变成
符号相同的因式,同时要防止变号时出现错误.
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