Unit6地球保护主题教学设计.docxVIP

Unit6地球保护主题教学设计

一、单元概述与设计理念

本单元以“地球保护”为核心议题，旨在引导学生认识地球所面临的环境挑战，理解环境保护的紧迫性与必要性，并逐步培养其可持续发展的意识和社会责任感。教学设计并非简单的知识灌输，而是强调学生的主动参与和深度探究，通过情境创设、问题驱动、合作学习及实践体验等多种方式，将环保理念内化为学生的自觉认知，并尝试外化为积极的环保行为。本单元的设计注重学科知识的整合，特别是与地理、生物、化学等学科的联系，同时强调语文工具性与人文性的统一，通过阅读、表达、写作等语言实践活动，提升学生的综合素养。

二、教学目标

（一）核心素养目标

1.语言建构与运用：能准确理解和运用与环境保护相关的词汇和表达方式；能清晰、有条理地阐述自己对环境问题的看法和环保建议。

2.思维发展与提升：通过分析地球面临的主要环境问题及其成因，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过探讨解决方案，培养创新思维和问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：感受地球自然之美，培养对自然的敬畏之心和审美情趣；在环保宣传作品的创作中，提升审美表达和创意表现能力。

4.文化传承与理解：理解环境保护是全人类共同的责任，树立全球意识和人类命运共同体理念；了解中外环保文化和先进经验。

（二）具体能力目标

1.知识与技能：

*了解当前地球面临的主要环境问题（如气候变化、环境污染、资源枯竭、生物多样性减少等）及其基本成因和危害。

*掌握阅读和分析环境主题文章的方法，能提取关键信息，概括主要观点。

*学习撰写简单的环保倡议书、调查报告或小论文，能运用事实和数据支撑观点。

*能设计并参与简单的环保实践活动。

2.过程与方法：

*通过小组讨论、合作探究等方式，体验合作学习的过程，提升沟通与协作能力。

*通过搜集、整理和分析资料，提升信息素养和自主学习能力。

*通过角色扮演、情景模拟等活动，增强换位思考和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

*激发对地球家园的热爱之情和环境保护的责任感、紧迫感。

*培养积极参与环保行动的意愿和习惯，争做绿色生活的践行者和推动者。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生全面、客观地认识当前主要的环境问题及其复杂性。

2.帮助学生理解个人、社会、国家在环境保护中的责任与作用。

3.鼓励学生将环保理念转化为具体的行动方案和生活习惯。

（二）教学难点

1.如何将抽象的环境问题与学生的现实生活紧密联系，引发情感共鸣。

2.如何引导学生在面对复杂环境问题时进行独立思考和批判性分析，避免片面化和绝对化。

3.如何有效评估学生环保意识的提升和行为的转变，而非仅仅停留在知识层面。

四、教学方法与课时安排

（一）教学方法

本单元将综合运用以下教学方法：

*情境教学法：通过图片、视频、新闻报道等创设真实的环境情境。

*问题驱动法：以核心问题和系列子问题引导学生探究。

*合作探究法：组织小组讨论、主题辩论、项目式学习等。

*案例分析法：选取典型环境事件或成功环保案例进行深入剖析。

*体验式学习法：鼓励学生参与环保实践活动。

（二）课时安排（建议X课时，可根据实际情况调整）

*单元导入与主题感知：1课时

*环境问题探究与文本研习：2-3课时

*环保责任与行动方案讨论：1-2课时

*成果展示与单元总结：1课时

*（机动）环保实践活动：课外或1课时

五、教学准备

（一）教师准备

1.搜集与本单元主题相关的文本材料（科普文章、新闻报道、评论、文学作品片段等）、图片、视频、音频等多媒体资源。

2.设计引导性问题、讨论话题、小组任务单、学习评价表等。

3.准备相关的环保知识卡片、宣传海报模板等。

4.联系可能的校外环保实践资源（如社区、公园、环保组织等）。

（二）学生准备

1.预习单元导语及相关课文，初步了解单元主题。

2.鼓励学生提前搜集身边或国内外的环境问题案例及环保资讯。

3.准备笔记本、笔，以及参与小组讨论和实践活动所需的工具（如相机、画板、电脑等，视具体活动而定）。

六、教学过程（简案）

（一）第一阶段：单元导入与主题感知（1课时）

1.情境创设，激发兴趣：

*播放一段展现地球美丽风光与遭受破坏对比的视频，或展示一组触目惊心的环境问题图片。

*提问：“看完这段视频/这些图片，你有什么感受？我们的地球怎么了？”

2.主题探讨，明确单元目标：

*引导学生自由发言，谈谈对“地球保护”的初步认识和关注的问题。

*梳理学生提出的问题，引出本单元的核心探究方向：我们面临哪些环