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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
完全平方公式〔第2课时〕
教学目标：
1．知识与技能：熟记完全平方公式，并能说出公式的结构特征，能够运用
完全平方公式进行一些数的简便运算，会在多项式、单项式的混合运算中，正
确运用完全平方公式进行计算.
2．过程与方法：能够运用完全平方公式解决简单的实际问题，并在活动当
中培养学生数学建模的意识及应用数学解决实际问题的能力，感悟换元变换的
思想方法，提高灵活应用乘法公式的能力，体会符号运算对解决问题的作用，
进一步开展学生的符号感.
3．情感与态度：在学习中使学生体会学习数学的乐趣，培养学习数学的信
心，感爱数学的内在美.
一、教学过程
回忆与思考
活动内容：复习已学过的完全平方公式.
222
1.完全平方公式：(a+b)=a+2ab+b
222
(a-b)=a-2ab+b
2.想一想：
〔1〕两个公式中的字母都能表示什么?数或代数式
〔2〕完全平方公式在计算化简中有些什么作用?
〔3〕根据两数和或差的完全平方公式，能够计算多个数的和或差的平方吗?
1.例题讲解
例2利用完全平方公式计算：
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
22
(1)102;(2)197
222
〔1〕把102改写成(a+b)还是(a−b)?a、b怎样确定？
1022=(100+2)2
22
=100+2×100×2+2
=1000+400+4
=10404
222
〔2〕把197改写成(a+b)还是(a−b)?a、b怎样确定？
22
197=(200-3)
=2021-2×200×3+32
=4000-1200+9
=38809
2.随堂练习
利用整式乘法公式计算：
22
(1)96；(2)203
活动内容：1.例题讲解
例3计算：
22
(1)(x+3)-x
解:(1)方法一
完全
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