可能性教学：设计公平游戏规则探索.pdfVIP

第1谁先走

【教学内容】

P101-P103

【教学目标】

1.知识与技能：通过游戏活动，体验发生的等可能性和游戏的公平性，能正

确判断一些简单的游戏规则是否公平。

2.过程与方法：在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单、

公平的游戏规则。

3.态度与价值观：在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生

能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。

【教学重点】

1.体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则。

2.在游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则。

【教学难点】

让学生设计简单、公平的游戏规则。

【教学方法】

小组合作、讲授

【教学准备】

多课件

一、情景导入

son1Whogoesfirst?

【Teaching

content】

P101-P103

【Teaching

Objectives】

1.Knowledgeandskills:Throughgameactivities,youcanexperiencethepossibilityofeventsandthe

fairnessofthegame,andbeabletocorrectlyjudgewhethersomesimplegameruarefair.2.Process

andmethods:Duringtheactivity,studentscancorrectlyidentifywhetherthegameruarefair,and

initiallylearntodesignsimpleandfairgameru.3.Emotionalattitudesandvalues:Duringgame

communication,students’awarenessandabilityofcooperativelearningarecultivated,sothatstudents

canusetheknowledgeandlifeexperiencetheyhavelearnedtosolvepracticalproblemsinlife.

【TeachingFocus】

1.Experience,analyze,andjudgethefairnessofru,anddesignfairgame

ru.2.Discussruofthegamethatarefairtobothpartiesandmultiple

partiesinanunfairgame.

【Teaching

Difficulties】

Havestudentsdesignsimple,fairgameru.

【Teaching

Methods】

Groupwork,lectures

【Teaching

Preparation】

Multimedia

courseware

1.Scenario

introduction

1．谈话：如果一个力气最大的男生和一个力气最小的进行掰手腕游戏，大

家猜猜谁会赢？

学生交流讨论。

2．师：你觉得这样比赛公平吗？怎样才公平？

学生讨论回答。

3．揭题：这节课，我们要学习的内容就是制订公平的游戏规则。（板书课题）

二、合作探究

小明和小华准备下棋，在决定谁先走时他们都很谦让，为了公平起见，你能替他

们想一个办法，决定谁先走吗？(师板书：谁先走)

聪明的淘气和笑笑分别为他们想出了一个办法，我们来看淘气的办法，他说“可

以抛硬币，正面朝上小明先走，