向量减法运算教学设计与几何意义探究.pdfVIP

6.2.2向量的减法运算

(人教A版普通高中数学必修第二册第六章)

实验学校光明部梁镨月

一、教学目标

1.借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量的减法运算及运算规则，并理解其几何

意义.

2.类比向量加法的三角不等式，探究向量减法的三角不等式，并学会简单的应用.

二、教学重难点

1.向量的减法运算法则及其几何意义.

2.对向量减法定义的理解，向量的三角不等式.

三、教学过程

1.创设问题，类比数的减法运算定义向量的减法运算

问题1：（1）在数的运算中，减法是加法的逆运算，其运算法则是“减去一个数等于加

上这个数的相反数”.类比数的减法，如何定义向量的减法法则？

（2）类比实数相反数是−对于向量，你能定义“相反向量”−吗？它有哪些性

质？

（3）你认为向量的减法该怎样定义？

【预设的】（1）先定义相反向量；（2）与向量长度相等，方向相反的向量，叫做

ሺሻሺሻ

的相反向量，性质如下：①−−=；②零向量的相反向量仍是零向量；③+−=

ሺሻ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

−+⃗=0；④如果,为相反向量，那么⃗=−=−，+=0；（3）减去一

个向量等于加上这个向量的相反向量.

【设计意图】学生类比数的减法，故要定义向量的减法就得先定义相反向量；实数

的相反数是−定义相反向量并得出其性质，为帮助学生探讨向量的减法法则进行准备；进

⃗⃗

而联想数的减法的定义，积极思考、尝试定义向量的减法

⃗−=⃗+(−.

2.动手实践，理解向量减法的几何意义

⃗⃗

问题2：已知向量

⃗,向量⃗几何意义？

活动：学生自己画图、探索、小组交流，组织学生代表展示，讲解.

【活动预设】

6.2.2Vectorsubtraction

operation

(Chapter6ofVolume2oftheCompulsoryMathematicsTextbookfor

GeneralHighSchools,VersionAofthePeoplesEducationPress)

ShenzhenExperimentalSchoolLight

DepartmentLiangDiyue

1.Teaching

Objectives

1.Withthehelpofexampandgeometricrepresentationsofnevectors,masterthesubtractionoperationsand

operationruofnevectors,andunderstand