同步课堂九年级化学中反应探究教学设计.pdfVIP

第五单元第二节中和反应及其应用

探究目标：1.知识与能力:掌握中和反应及其实质。

2.过程与方法:与探究逐步认识酸和碱之间，能够发生中和反应。

⑴通过边实验边探讨，使学生学会分工协作、整合筛选出有用的信息进

行交流。

⑵对实验中有可能出现的不同现象，学会分析。

3.与态度:⑴让学生通过动手实验,培养学生实事求是的科学精神。

⑵使学生在参与和合作中感受自己的成功，激发学习化学的。让学生认识

通过观察、实验、归纳、类比等方法可以获得化学知识，体验到化学活动充满探索性和创造性，培养学生勇于创

实践的科学精神。

教学分析：本节课是一个完整的科学探究的教学案例。通过前面的学习，学生对酸和碱有了初步

的认识，学会了检验溶液酸碱性的方法以及如何表示溶液的酸碱度，但酸和碱之间能否

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+-

发生反应？H和OH能同时存在于溶液中吗？这些问题既是学生头脑中存在的问题，

又是很容易学生思考的问题，所以本节课是在第二节探究酸碱性质的基础上进一步

探究酸和碱的性质，教学起点定位在酸和碱能否发生反应这个问题上，从而有关中和

反应的探究活动，最后得出中和反应的概念及其实质

探究重点：1.中和反应及其实质

2.科学探究的思维方法

探究难点：中和反应的实质

实验仪器及药品：5％稀盐酸5％氢氧化钠溶液石蕊试液酚酞试液pH试纸

氢氧化钙固体蒸馏水浓盐酸

试管8支胶头滴管小烧杯玻璃棒

教学：多课件

探究过程：

【组织教学】

【导入】：前面我们一起学习了酸和碱的性质，请，怎样检验溶液的酸碱性？

为什么酸和碱具有共同的性质？

【投影】酸碱指示剂和酸碱度的知识再现习题

1.用酸碱指示剂可以区别溶液的酸碱性。酸能使紫色石蕊试液变色，使无色酚酞试液；碱能使紫色石蕊

试液变色，使无色酚酞试液变色。

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：酸溶液中含有较多的H；碱溶液中含有较多的OH

2.溶液的酸碱度常用来表示。pH＜7时，溶液显性；pH7时，溶液显性；pH＞7时，溶液

显性。[

【学生回答】

【点拨】做过好多化学实验，实验过程中常常伴随着许多现象。如果将常见的盐酸和氢氧化钠

溶液混合可能出现什么现象呢？

【猜想交流】……

【实验探索】盐酸和氢氧化钠溶液混合

【结论】无明显现象

【提出问题】盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗？你有什么猜想？

【猜想】二者没发生反应；二者反应了，但现象不明显……

Unit5Section2NeutralizationReactionandIts

Application

Explorationgoal:1.知识与能力:掌握中和反应及其实质。

2.Processandmethods:Throughactivitiesandexploration,gradually