2025年数学北师大版八年级下册6.1平行四边形的性质(第一课时) .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

数学教案

白银市平川区第二中学王鹏行

课题6.1平行四边形的性质授课人王鹏行

学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行

四边形有直观的感知和认识。

学

情学生活动经验基础：在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程

分中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索

析

图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作

过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。

理解并掌握平行四边形的概念及性质,并能运用这

知识技能些知识进行有关的证明与计算。从而解决简单的实际应

用问题。

经历平行四边形性质的探究过程；采用多种方法（观察、

测量、叠合、几何画板、推理等）探索平行四边形性质，

教

学过程与方法体验解决问题策略的多样性；体会平移、旋转等图形变

目换在研究平行四边形及其性质中的应用．将探究过程与

标

说理紧密结合．渗透“类比”、“转化”的数学思想．

通过探究学习，增强发现问题、解决问题的意识，养成

情感、态度合作交流的习惯。通过列举现实生活中的平行四边形形

与价值观状的实例，使学生明白几何图形来源于生活，学习几何

是为了解决实际问题，培养学生科学的学习态度。

教学

平行四边形性质的探索。

重点

教学

平行四边形性质的理解。

难点

授课

新授课课时1课时

类型

教具多媒体课件

教学活动

教学师生活动设计意图

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

步骤

从学生身边熟

悉的窗户在阳

光下形成的影

活动内容：

子引入，易于学

由阳光照进窗户会在地面上形成四边形的影