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xx职业学院制（修）订人才培养方案指导意见

（讨论稿）

人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。为了做好新一轮人才培养方案修订工作，根据上级文件精神和我院名校建设的要求，特制订本指导意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育部有关文件精神为依据，围绕培养学生综合素质和职业能力为核心目标，突出“三融合一对接”的办学特色和“产教结合、学岗融通”的实践育人特色，构建以“基本素质平台+专业能力平台+能力拓展平台”为主要形式的课程体系，构建能力递进的专业实践教学体系，制定具有学院及专业特色的人才培养方案。

二、基本原则

1.主动适应区域经济发展需要，确定人才培养规格。市场需求是人才培养的逻辑起点。人才培养要贴近人才需求市场，深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求、任职资格等，要特别关注本地区未来的经济发展和本专业领域的技术发展新趋势，合理确定各专业人才培养目标及人才培养规格。

2．坚持德、智、体、美等方面全面发展。人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

3．突出应用性和针对性。要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业人才培养方案。基础理论教学要以应用为目的，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4．加强实践能力培养。要以校内外生产性实训基地为依托，构建“企业岗位认知体验——课程单项技能训练——课程综合技能训练——专业综合技能实训——顶岗实习”能力递进的专业实践教学体系，职业能力培养要贯穿教学全过程。实践教学要改变过分依附理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。实践教学在人才培养方案中应占有较大比重，加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实训，使学生掌握从事专业领域实际工作的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能。

5．贯彻产教结合的原则。产教结合是培养高素质技术技能型专门人才的基本途径，人才培养方案的制订必须要与企事业单位共同制订和实施。人才培养方案中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点确定工学交替的学期时间安排。

6.以岗位能力需求为导向构建课程体系。要根据岗位能力的需要选取课程，课程内容要根据岗位工作要求进行重新组合，可以构建能力模块课程，实现教学内容与职业标准融通，技能考核与岗位证书融通，教学过程与生产实践过程融通，突出学岗融通课程体系的特色。

三、基本程序

1.做好市场调研，确定专业对应的职业岗位（群）

组织专业骨干教师与行业企业的专家，广泛进行市场调研，全面了解相关行业、企业和地方经济发展对专业人才需求的情况，准确把握与专业相关的技术发展状况及变化趋势，确定本专业所对应的职业岗位（群）。

?2.综合分析职业岗位（群），确定专业对应的知识、能力、素质结构

组织行业企业专家、技术人员和教育专家对专业所对应职业岗位（群）进行综合分析，合理确定专业人才培养目标、规格及相对应的知识、能力、素质结构，科学分析本专业所必须掌握的核心知识、关键能力和综合素质，形成与本专业相对应的高素质技能型专门人才培养要求。

3.合理构建课程体系，确定专业课程的基本内容和教学要求

依据专业人才需具备的知识、能力和素质结构，合理构建课程体系，系统编排教学进程，确定适合的课程内容和基本要求，制定突出职业能力培养的课程标准。

四、基本构成

本方案共分三部分：第一部分为人才培养方案；第二部分为课程标准；第三部分为附件，包括人才需求调研报告和人才培养方案审批报告。详见《xx职业学院高职专业人才培养方案体例格式》。

五、相关要求

1.学时安排。三年总学时一般为2600以内，课内学时一般为20-26/周，。其中，基本素质平台课程占30%左右，专业能力平台课程占60%左右，能力拓展平台课程占10%左右。

2.学分计算。学分设定标准以授课（训练）学时数（或周数）为主要依据。

（1）理论与实践一体化课程教学按每16学时1学分计；集中进行的综合实践教学环节按每周1学分计；顶岗实习30周按7.5学分计。

（3）学分的最小计量单元为0.5学分。

（4）总学分在140-160学分。其中必修课占70%左右，专业选修课（限选课）占20%左右，公共选修课（任选课）占10%左右。

3.实践教学一般不低于教学活动总学时的30%-50%。

4.“基本素质课程平台