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中考语文阅读理解《温暖一生的拥抱》含答案解析

阅读下文，完成文后的题目

温暖一生的拥抱

①吴小芬班上的黄筱筱被粥烫着了！

②卫生间里，黄筱筱被烫着的右脚的鞋子和袜子都脱了下来，裤管被挽得高高的。泣着，一手扶着墙壁，单腿独立，右脚支在左脚上。吴小芬老师在给黄筱筱冲洗鞋子上残留的粥物。

③“伤得怎么样，疼不疼？”我问道。“嗯。”黄筱筱看着我，哽咽着点点头。吴小起头来，焦急地说：“校长，你给找个车送筱筱去医院看医生吧。”来到医院，医生检查过后，给黄筱筱开了些外涂的药物。因为粥的温度不是很高，被烫着的皮肤没有起泡，表皮组织有受到破坏。也许是没遭受过这样的伤痛，黄筱筱还在轻轻地抽搐着

④不一会儿，接到通知的黄筱筱的爸爸黄一龙火急火燎地走进来。看他那紧绷的脸庞要喷出火的眼睛，我知道，我们肯定要遭遇一场电闪雷鸣般的责骂。

⑤“爸爸。”看见父亲进来，黄筱筱伤心地叫喊道。

⑥“宝贝。你没事吧？”黄一龙一把将黄筱筱搂进怀里：“宝贝，你坚强些，一定会没事的。”

⑦我将事情的经过和医生检查的情况告诉黄一龙。黄一龙一边听着，一边安慰着黄筱筱。

⑧“真的很对不起，这是我们工作的疏忽。”我说道，“对于黄筱筱的医药费用，我们学校会负责的；如果她需要回家休息，我们派老师上门，把她耽误的课给补回来。”

⑨吴小芬老师站在一旁默默无语，她是今年分配来的新老师，上岗还不到一个月，哪经历过这样的事呢？听着我不停地向黄筱筱家长赔礼道歉，她也知道事情的严重，泪水从眼里吧嗒吧嗒地流下来。

⑩黄筱筱止住哭，离开爸爸的怀抱，说道：“爸爸，我要做个坚强的孩子，我要回学校上课。”

?黄一龙点点头，转过身来看着站在一边伤心哭泣的吴小芬。我看到他的脸色很快就完成了一次转换，脸上的愤怒一览无余地呈现出来，暴风骤雨要来了。

?吴小芬低着头，嘤嘤地哭着。我在急速地思考着如何去应对。

?这时，黄筱筱叫道：“爸爸——

?我和黄一龙都回过头去，不知道她要说什么。黄筱筱看着黄一龙，眼睛里流露着祈的神色：“爸爸，你能不能抱抱吴老师呢？”

?黄一龙和我都睁大了眼睛，这小孩子要干什么

?“爸爸，你抱了我，我的脚就不痛了。”黄筱筱接着说，“你抱抱吴老师，吴老师就不

会哭了。”

?我愣了片刻，然后看着黄一龙，微笑着对他点了点头。黄一龙迟疑着。我拉了拉吴小芬，吴小芬回过神来，上前两步，张开双手；黄一龙也伸出手，轻轻地抱着吴小芬。

?“吴老师，我爸爸给了你力量，你不要再哭了。”黄筱筱说道。

?“嗯，老师再也不哭了。”吴小芬看着黄筱筱，露出一丝笑，说。

?一场风雨就这么过去，这温暖一生的拥抱却将永远铭刻在我心中。

16．(4分)下列对文章理解和分析不正确的一项是（???）

A．“我”是本文的中心人物，把全文连成一个整体，是故事的叙述者和见证人。

B．文中的黄筱筱是一个善良、宽容、聪明、坚强又单纯的孩子。

C．本文是按事情发展的先后顺序来展开叙事的。

D．这篇文章告诉我们，人与人之间多一点理解和包容，会使人际关系更加和谐。

17．(4分)第④段、第?段中画线的句子是什么描写？有何作用？??

（1）看他那紧绷的脸庞，要喷出火的眼睛，我知道，我们肯定要遭遇一场电闪雷鸣般的责骂。

（2）他脸色很快就完成了一次转换，脸上的愤怒一览无余地呈现出来，暴风骤雨要来了。

18．(4分)揣摩第?段中加点词，用第一人称写出人物的心理活动。

我愣了片刻，然后看着黄一龙，微笑着对他点了点头。黄一龙迟疑着。

【答案】16．A17．神态描写。这两处描写渲染了紧张气氛，跟后来黄筱筱巧妙化解矛盾形成了对比。18．示例：我：多么善良聪慧的孩子啊，她的提议真好，这是化解双方矛盾最好的方式，我应该鼓励孩子的爸爸；黄一龙：这丫头，竟想出这招，要我如何是好？看来宝贝长大了，懂事了，能为他人着想，真不愧我的好闺女，为了懂事的闺女，还是抱吧。

【解析】16．考查内容理解。

A.根据文章第③段“‘伤得怎么样，疼不疼？’我问道。”，文章第④段“看他那紧绷的脸庞要喷出火的眼睛，我知道，我们肯定要遭遇一场电闪雷鸣般的责骂”，文章第⑦段“我将事情的经过和医生检查的情况告诉黄一龙”，文章第⑧段“‘真的很对不起，这是我们工作的疏忽。’我说道，‘对于黄筱筱的医药费用，我们学校会负责的；如果她需要回家休息，我们派老师上门，把她耽误的课给补回来。’”，文章第?段“吴小芬低着头，嘤嘤地哭着。我在急速地思考着如何去应对”和文章第?段“我愣了片刻，然后看着黄一龙，微笑着对他点了点头。黄一龙迟疑着。我拉了拉吴小芬，吴小芬回过神来，上前两步，张开双手；黄一龙也伸出手，轻轻地抱着吴小芬”可知，“我”与本文故事息息相关，是故事的叙述者和见证人，在全文起到了衔接故事情节，推动故事发展的作用，是本文的线索人物，而不是中心人物；

故选A。

17．考查描写及其作用。

“紧绷的脸”和“脸色