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2025-10-18 发布于黑龙江
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基础拼音教学课件.pptx

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演讲人：

日期:

基础拼音教学课件

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CONTENTS

教学目标设定

拼音基础知识

发音训练方法

课堂互动设计

课后巩固体系

教学资源整合

教学目标设定

认读23个声母表

声母表的书写

声母表的书写规范，包括笔顺、占格等要求。

每个声母都有独特的发音，需要通过示范和练习来掌握。

声母表的读音

声母表的内容

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

a、o、e、i、u、ü，共6个。

单韵母

an、en、in、un、ün，共5个。

ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er，共9个。

掌握24个韵母分类

ang、eng、ing、ong，共4个。

了解各类韵母的发音特点和规律，有助于更好地掌握韵母。

后鼻韵母

复韵母

韵母的分类特点

前鼻韵母

四声调的基本概念

了解汉语中的四个声调，包括平声、上声、去声和入声（现代汉语已并入去声）。

四声调的读法

通过示范和模仿，掌握每个声调的发音方法。

四声调的应用

在不同的汉字和词语中，能够准确区分并应用四个声调。

建立四声调意识

拼音基础知识

声母发音位置图解

展示声母在口腔中的发音位置，包括唇、齿、舌等发音部位。

声母发音位置图

列出所有声母，并标注发音位置和发音方法。

声母表

提供每个声母的发音示范，帮助学生准确掌握发音技巧。

声母发音示范

单韵母/复韵母对照

单韵母表

韵母发音示范

复韵母表

韵母拼写练习

列出所有单韵母，包括a、o、e、i、u、ü等，并标注发音方法。

列出所有复韵母，包括ai、ei、ui、ao、ou、iu等，并标注发音方法。

提供每个韵母的发音示范，帮助学生准确掌握发音技巧。

提供大量拼音拼写练习，帮助学生巩固韵母拼写能力。

声调符号书写规范

声调符号表

声调书写规则

声调发音示范

声调拼写练习

列出四个声调符号，并标注每个符号的名称和调值。

详细说明声调符号的书写规则和注意事项，如声调符号应标在韵母上方等。

提供每个声调的发音示范，帮助学生准确掌握声调发音技巧。

提供大量声调拼写练习，帮助学生巩固声调拼写能力。

发音训练方法

唇齿舌协同训练

唇的训练

通过练习发音“b”、“p”、“m”等音，使双唇有力，发音清晰。

齿的训练

通过练习发音“d”、“t”、“n”等音，使上下齿有正确的接触和摩擦。

舌的训练

通过练习发音“g”、“k”、“h”等音，使舌头能够灵活运动，达到准确发音的效果。

声韵母拼读技巧

声母是拼音中的辅音部分，发音时要准确清晰，不能含糊。

声母发音要准确

韵母是拼音中的元音部分，发音时要饱满、圆润，不要过于短促。

韵母发音要饱满

声母和韵母拼读时要自然流畅，不要出现卡顿或生硬的情况。

拼读时要流畅

易混发音对比练习

“n”与“l”的对比练习

通过发音对比，让学生分辨发音时舌尖的位置和发音的准确程度。

通过发音对比，让学生分辨发音时舌尖的位置和气流的不同。

“d”与“t”的对比练习

“b”与“p”的对比练习

通过发音对比，让学生分辨发音时双唇的力度和气流的不同。

课堂互动设计

拼音卡片匹配游戏

将拼音卡片分为声母、韵母、整体认读音节三类，让学生快速匹配相应的发音。

字母与发音匹配

拼音卡片接龙

拼音卡片抢答

将拼音卡片分发给每个学生，依次出牌接龙，形成拼音词组或句子。

教师出示拼音卡片，学生抢答并读出拼音，提高反应速度和准确性。

声调手势辅助记忆

声调手势演示

教师用手势表示拼音的四个声调，帮助学生形象记忆。

声调手势模仿

学生模仿教师的手势，加深对声调的理解和记忆。

声调手势互动

教师念拼音，学生用手势表示声调，增强师生互动。

生活场景应用模拟

模拟购物场景，学生用拼音选购商品，锻炼拼音应用能力。

拼音购物游戏

选取生活中常见的物品或场景，让学生用拼音拼读，提高拼音拼写能力。

拼音拼读练习

创设生活中的情境，让学生用拼音进行对话，培养口语表达能力。

拼音情境对话

课后巩固体系

录音跟读任务包

录音打分与反馈

系统对学生的跟读录音进行打分，并提供发音准确性、语调等方面的反馈。

学生可上传自己的跟读录音，方便老师进行点评，学生也可回听自己的发音，找出不足。

录音上传与回听

跟读练习

提供课后录音跟读素材，帮助学生进行口语练习，提高发音准确性。

错音反馈纠正表

记录学生在拼音学习过程中出现的错音，方便学生回顾和纠正。

错音记录

纠正方法与技巧

纠正效果跟踪

针对学生的错音问题，提供具体的纠正方法和技巧，帮助学生更好地掌握拼音发音。

跟踪学生的纠正效果，对反复出现的错音进行重点辅导和强化练习

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