人教部编版小学语文四年级下册-生命-生命教学设计-名师教学课件PPT.pptVIP

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谢谢观看***************更多模板亮亮图文旗舰店:****更多模板亮亮图文旗舰店:好好学习天天向上好好学习天天向上乌苏市第五小学:马玉萍*好好学习天天向上1、自由的朗读课文,读准字音,读通句子。2、课文向我们讲述了三个小故事,说说是哪三个故事。*我会读骚扰有限欲望短暂听诊器不屈向上震撼茁壮生长糟蹋*三个事例中,我感触最深的事例是认真阅读找出自己认为精彩的含义深刻的句子或词语,谈一谈你的感受或想法。(按照:先默读再谈感受最后体会生命的意义的方法学习)小组合作、品读感悟*夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它在停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!叙述事情娓娓道来声音轻柔读出脆弱感情充沛读出震惊交流谈体会:*墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。**这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好使用它,也可以白白地糟蹋它。*虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。*虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。*思考:题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。*杏林子,台湾作家,本名刘侠,十二岁患类风湿性关节炎,17岁那年开始写作生涯。身怀残疾的杏林子写作时,弯着腰、弓着背,辛苦数倍于正常人。但她对写作一往情深,以非凡的意志力,用双手写下不少励志作品,鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。她在作品中处处流露对人对社会的关爱之情,讴歌天地间种种的美,抒发她对生命的欣赏与喜悦,以过人的毅力和爱心,在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。*生命生命*人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋有关生命的名言:*教学课件成品教学课件可直接使用可编辑*人生在世界是短暂的,对这短暂的人生,我们最好的报答就是工作。——爱迪生*在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它,战胜了,你就是英雄,你就是生活的强者。即使跌倒一百次,也要一百零一次站起来。——张海迪*1、“生命是什么”仿写生命是飞蛾求生的强烈欲望,生命是瓜苗生长的不屈顽强,生命是静听心跳的规律跳动,生命是......2、可以是“感悟生命”的名言想到的。小练笔(任选一题)*推荐阅读:杏林子散文集:《生之颂》《生之歌》*好好学习天天向上好好学习天天向上**************更多模板亮亮图文旗舰店:****更多模板亮亮图文旗舰店:

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