《小溪的行程》教学设计中职语文外研版拓展模块.docVIP

2025年完美版

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小溪的行程（教学设计）

教学目标

1．品味文章生动形象的语言，体会文中修辞手法的作用。

2．理解文章深刻的意蕴和作者的写作意图。

3．朗读全文，背诵“我谨小慎微地活着……”和“想不到，等待我的并不是毁灭……”两个自然段。

课时安排

2课时。

教学过程

一、感悟

1.导入

可由相关主题简洁导入。有条件的情况下，可以借助随书光盘中的课件来导入。也可开门见山（板书课题、作者）。

2.感受文本

（1）对照课文注释，扫除字词障碍。教师可以根据学生的实际情况，补充注释内容。

（2）教师范读，或播放随书光盘中的朗读录音，将学生引入情境。

（3）学生带着问题朗读课文。