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2.《八颗行星》教学设计
【简析】
本课是六年级下册《宇宙》单元的第2课。本课的主要内容是继续研究
系，第1课学生已经学习了系中的天体，虽然并未着重讲解八颗行星，但是
这些行星的名称都被提及，学生会有一定的印象。
探索板块主要安排了三个活动。第一个活动是阅读八颗行星的基本数
据表，第二个活动是八颗行星排序，第三个活动是建立行星的位置关系模型。通
过层层递进的三个活动，学生最终建立起行星的位置关系模型，对八颗行星的位
置有充分的了解。
【学生分析】
让学生建立系行星位置关系模型是本课的重要活动。学生利用的八
颗行星距的平均距离数据，根据处理后的数据建立的行对位置模型，可
以清晰地认识到：八颗行星在系的空间分布不是均匀的。在系中，八颗
行星是十分渺小的。本课不仅会加深和系中的组成天体在学生头脑中的
印象，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，对建立有关宇宙空间的
概念十分有益。
【教学目标】
科学概念目标
系有八颗行星，它们在其特定的轨道上绕运转。
科学探究目标
按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立行对位
置关系模型。
科学态度目标
1.学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。
2.模拟实验及推测与客观是有一定距离的。
科学、技术、社会与环境目标
系中天体的是有规律的，并可以逐渐们认识。[:学*科*网Z*X*X*K]
【教学重难点】
重点：按一定比例对八颗行星的数据进行处理，并对应排序。
2.TeachingdesignofEight
nets
【TextbookBrief
Analysis】
ThissonisthesecondsonoftheUniverseunitinthesecondvolumeofsixth
grade.Themaincontentofthissonistocontinuetostudythesolarsystem.Inthefirst
son,studentshavealreadylearnedaboutthecetialbodiesinthesolarsystem.
Althoughtheeightnetsarenotfocusedon,thenamesofthesenetsarementioned,
andstudentswillhaveacertainimpression.
Thetextbookexplorationsectionmainlyarrangesthreeactivities.Thefirstactivityis
toreadthebasicdatatableoftheeig
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