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2025最新成人高考语文文言文翻译技巧

文言文翻译是成人高考语文（高起专/专升本）的重要考点，主要考查考生对文言实词、虚词、特殊句式等的理解与准确翻译能力。以下为你详细介绍文言文翻译的核心技巧，帮助你在考试中高效、准确地完成翻译题目。

一、翻译原则（“信、达、雅”）

（一）信

即准确，要求翻译时忠实于原文，不随意增减、篡改原文的意思，准确翻译出文言字词和句子的原意，尤其是关键实词、虚词和特殊句式的含义。

示例：“沛公军霸上”中“军”是“驻军、驻扎”的意思，不能译为“军队”。

（二）达

即通顺，翻译出来的句子要符合现代汉语的表达习惯，语句通顺、表意明确，没有语病和歧义。在保证准确的基础上，对一些文言句式和表达方式进行适当调整，使译文流畅自然。

示例：“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”，而不是生硬地直译为“有什么简陋的有”。

（三）雅

即有文采，在准确、通顺的基础上，尽量使译文富有文采，符合原文的语言风格和文学韵味。但对于成人高考而言，“雅”并非首要追求，重点还是“信”和“达”。

二、翻译方法

（一）留

含义：保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等，以及某些现在仍常用的成语、熟语中的文言词语。

示例：

-“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”（“庆历”是年号，“滕子京”“巴陵郡”是人名和地名，均保留不译）

-“至和元年七月某日，临川王某记。”（“至和”是年号，“临川”是地名，“王某”是人名，保留）

（二）删

含义：删掉无须译出的文言虚词。有些文言虚词在句中只起某种语法作用，没有实际意义，翻译时可以删去。常见的这类虚词有：发语词（夫、盖）、音节助词（之、乎、者、也）、句末语气词（也、矣、焉、耳）、结构助词（之，用于主谓之间取消句子独立性）等。

示例：

-“夫战，勇气也。”（“夫”是发语词，删去，译为“作战，靠的是勇气”）

-“久之，目似瞑，意暇甚。”（“之”是音节助词，删去，译为“过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲”）

-“师道之不传也久矣。”（“之”用于主谓之间取消句子独立性，“也”是句中语气词，均删去，译为“从师学习的风尚不流传已经很久了”）

（三）补

含义：翻译时把文言文中省略的成分补充完整。文言文常常省略主语、宾语、介词、量词等，翻译时要根据上下文补出，使句子意思完整。

示例：

-省略主语：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”（补充主语“孟子”和“王”，译为“孟子说：‘独自欣赏音乐的快乐，和别人一起欣赏音乐的快乐，哪一种更快乐呢？’王说：‘不如和别人一起欣赏。’”）

-省略宾语：“竖子不足与（之）谋！”（补充宾语“之”，指代项羽，译为“这小子不值得和他谋划大事！”）

-省略介词：“将军战（于）河北，臣战（于）河南。”（补充介词“于”，译为“将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战”）

-省略量词：“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”（在现代汉语中一般要补出量词，但文言文中常省略，翻译时可根据习惯补充，译为“一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了”）

（四）换

含义：将文言文中的单音节词换成现代汉语中相应的双音节词，将古今异义词、通假字、词类活用等按照现代汉语的习惯进行替换翻译。

示例：

-单音节词换双音节词：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”（“吾”换为“我”，“尝”换为“曾经”，“跂”换为“踮起脚”，“望”换为“眺望”，“博见”换为“看得远”，译为“我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔”）

-古今异义词替换：“沛公居山东时，贪于财货。”（“山东”在文中指崤山以东，今义是山东省，翻译时要按古义译为“崤山以东”）

-通假字替换：“将军身被坚执锐。”（“被”通“披”，译为“将军亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的武器”）

-词类活用翻译：“项伯杀人，臣活之。”（“活”是使动用法，“使……活下来”，译为“项伯杀了人，我使他活了下来”）

（五）调

含义：对文言文中一些特殊句式（如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等），翻译时要按照现代汉语的语序进行调整，使句子符合现代汉语的表达习惯。

示例：

-宾语前置：“何陋之有”（正常语序是“有何陋”，译为“有什么简陋的呢”）；“忌不自信”（正常语序是“忌不信自”，译为“邹忌不相信自己”）

-定语后置：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（正常语序是“千里马，一食或尽粟一石”，译为“日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食”）

-状语后置：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”，译为“靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深”）

-主谓倒装：“甚矣，汝之不惠！”（正常语序是“汝之不惠，甚矣！”，译为“你不聪明，太厉害了！”实