2025年（整理版）八年级数学上册第三章第56节它们是怎样变过来的；简单的图案设.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

八年级数学上册第三章第5-6节它们是怎样变过来的；简单的图案

设计同步练习人教版

【模拟试题】〔答题时间：40分钟〕

一、选择题

1.国旗上的四个小五角星，通过怎样的移动可以相互得到〔〕

A.轴对称B.平移C.旋转D.平移和旋转

2.起重机将重物垂直提起，这可以看作为数学上的〔〕

A.轴对称B.平移C.旋转D.变形

二、填空题

3.广告设计人员进行图案设计，经常将一个根本图案进行轴对称、平移和_______等。

4.将点A绕另一个点O旋转一周，点A在旋转过程中所经过的路线是_______。

5.以等腰直角△ABC的斜边AB所在的直线为对称轴，作这个△ABC的对称图形△ABC

，那么所得到的四边形ACBC′一定是_______。

6.国际奥委会会旗上的五环图案可以看作一个根本图案______经过______运动得到。

7.利用电脑，在同一页面上对某图形进行复制，得到一组图案，这一组图案可以看作是

一个根本图形通过_______得到的。

三、解答题

“根本图案〞通过怎样的旋转得到的？

9.如图，一栅栏顶部是由全等的三角形组成，下局部是由全等的矩形组成.请你运用平

移、旋转、轴对称分析说明这个图形的形成过程。

10.请你分析下面图案的形成过程。

11.以下图是两个全等的直角三角形，请问怎样将△BCD变成△EAB？

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

12.以一直角三角形为“根本图形〞，利用旋转而得到一个风车风轮图案.你能设计出几

种风车风轮图案呢？请将你的图案画出来，完成后与同学进行交流。

13.将底边水平放置的等腰三角形沿底边的垂直平分线分别向上、向下平移1厘米，得

到一组等腰三角形，连同垂直平分线形成的图案你能给出它的含义吗？

将得到的图案作为“根本图案〞作两次适当的平移形成一组图案。这一组图案又有什

么意义呢？

14.请充分发挥你的想象力，任意设计一个有意义的图案，完成后与同学交流你的作

品。

15.以下三幅图案分别是由什么“根本图形〞经过平移或旋转而得到的？

〔1〕

〔2〕

〔3〕

16.怎样将以下图中的甲图变成乙图？

1

17.如图①，在正方形ABCD中，E是AD的中点，F是BA延长线上的一点，AF=AB，

2

〔1〕求证：△ABE≌△ADF。

〔2〕阅读以下材料：如图②，把△ABC沿直线平移线段BC的长度，可以变到△ECD的

位置；如图③，以BC为轴把△ABC翻折180°，可以变到△DBC的位置；如图④，以点A

为中心，把△ABC旋转180°，可以变到△AED的位置，像这样其中一个三角形是由另一个

三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的，这种只改变位置，不改变形状大小的图形

变换，叫做三角形的全等变换。

请答复以下问题：

1在图①中，可以通过平移、翻折、旋转中的哪一种方法，使△ABE变到△ADF的位

置？

2指出图①中线段BE与DF之间的关系.

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不