2025年租船教学设计.pdfVIP

《租船》教学设计

年级二学科数学课题租船总课时2

师文娟使用人杨洁第1课时

1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单

实际问题的能力，开展应用意识。

教学目标

2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他

人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。

现有学生44人，其中男生24人，女生20人。该班学生整体素素

学情分析质处于中等水平，特别突出的学生不多，局部学生学习自觉性强，

能按时完成作业，学习成绩优良。

教学重点开展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学方法情景教学法、探究法、小组合作学习法

教具准备多媒体课件

个体教学方案

教学流程口算:

一、创设情境，导入新课

5÷1=1×6=

师：〔课件出示〕春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌

56÷8=21÷7=

燕舞。多么明媚的春光呀！〔联系实际，选择学生感兴趣的划

28÷7=7×3=

船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学

习。〕

35÷7=2×3=

1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？

40÷8=6×6=

2、出示春游租船问题的情景图。

3、不显示解决问题的方法。

〔一〕激趣引

师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画

入，提出问题

面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？

4、学生观察画面。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

5、交流信息。

二、探求新知，解决问题

1、学习例3。出例如3主题图。

2、分组探讨解决“租几条船〞。

师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有

什么方法？

学生四人小组讨论后交流本组解决问题的方法和结果。

3、全班交流反响。

4、及时评价。

5、小节：这个问题实际上是求24里面有几个4。

6、24里面有6个4。

7、就需要6条船。

8

三、课堂总结，情知共融

1、引导学生总结

我们一起来回忆一下，刚刚我们都考虑到了哪些问题，是

用什么知识来解