人教部编版初二八年级语文下册-石壕吏教学设计-名师教学PPT课件.pptxVIP

《石壕吏》教学设计

版本：语文部编版

年级：八年级下册

教学环境：多媒体教室环境

教师姓名：臧东生

单位：大庆市高新区学校

大庆市中小学教育教学资源征集活动教学设计

24石壕吏

人教版八年级下册第六单元24课

回顾作者，积累文常

杜甫，字，自号。伟大的主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“”，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，因而被誉为“”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

杜甫诗歌大多集于《杜工部集》。代表作“三吏”和“三别”，其中“三吏”为《石壕吏》、《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》、《无家别》和《垂老别》。

子美

少陵野老

现实

诗圣

诗史

读准下面字的音：

壕邺

戍逾

妪咽

（háo）（yè）

（shù）（yú）

（yù）（yè）

朗读诗歌，整体感知

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒，妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

这是一首叙事诗，叙述了一件什么事？

时间：

地点：

人物：

事件：

暮、夜

石壕村

我、吏、老翁、老妇

捉人

暮投石壕村，有吏夜捉人。

概括内容：谁+何时+何地+做了什么事

品味语言，感知人物

1.诗中描写笔墨最多的人物是谁？这个人物是怎样出场的？

老妇

老妇出门看

2.官吏为何“怒”？老妇有何“苦”？

“怒”是因为官吏对老妇的拖延感到不耐烦。

丧子之苦

穷困之苦

应征之苦

“苦”包含了：

3.从对老妇的描写来看，她是一个怎样的人？

悲苦

机智

坚韧

4.为何诗的题目不叫作《石壕妇》？

因为石壕吏在推动情节发展，明写老妇对石壕吏的回答，暗写石壕吏的层层盘问。

从另一个角度讲，石壕吏代表的是一个固定的国家意志，老妇则只是无数百姓的一个缩影，用“石壕妇”做题目，主题变小了。

深度阅读，还原对话

石壕吏：________________

老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新

战死。存者且偷生，死者长已矣！

石壕吏：________________

老妪：室中更无人，惟有乳下孙。

石壕吏：________________

老妪：有孙母未去，出入无完裙。

石壕吏：________________

老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河

阳役，犹得备晨炊。

汝家有男丁否?

尚有他人否?

汝家还有谁？

汝家必须出人。

品读思考

作者就在旁边目睹了这一切，他为何不把石壕吏的话直接写出来？

作者不动声色地客观叙述，他的内心毫无波澜吗？

语言含蓄、简洁，构思巧妙。

不是毫无波澜。有对老妇的同情和赞扬，对官吏的谴责，对封建统治者的批评，对战争的控诉。一褒一贬，忧国忧民！

课堂检测，原文填空

1.高度概括全诗事件的句子：

2.揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：

3.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：

4.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：

5.从侧面反映老妇被带走的句子：

6.战争使人民生活贫困的句子：

暮投石壕村，有吏夜捉人

吏呼一何怒!妇啼一何苦!

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣。

天明登前途，独与老翁别。

有孙母未去，出入无完裙。

课后巩固，作业布置

1.背诵、默写全诗；

2.完成《资源与评价》中本课相关习题。