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研究报告

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学校的德育工作计划3

一、指导思想与目标

1.1.德育工作指导思想

(1)在新时代背景下，德育工作指导思想应以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标。根据我国教育部的相关统计数据，截至2022年，全国各级各类学校共有在校生2.7亿人，其中小学生1.8亿人，中学生8300万人，大学生4400万人。在这样的背景下，德育工作显得尤为重要，必须确保每一名学生都能在德育教育中受益，从而为社会主义现代化建设提供坚实的人才支撑。

(2)德育工作指导思想强调要全面加强和改进学校德育工作，强化道德教育，培养良好的道德品质和公民素养。具体而言，要深入实施素质教育，创新德育工作方法，丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。以2020年为例，我国各级各类学校共开展了德育主题活动超过100万场，参与学生达1.2亿人次，这些活动的开展有力地促进了学生的道德成长和社会实践能力的提升。此外，德育工作还要注重培养学生的法治意识和社会责任感，使其成为具有健全人格和良好道德品质的新时代青年。

(3)德育工作指导思想要求学校要结合实际，创新德育工作模式，加强德育课程建设，强化实践教学环节。例如，在某中学，学校将德育教育与课堂教学相结合，开设了“道德与法治”课程，并邀请法制副校长为学生开展法治讲座，同时组织学生参观法院、检察院等司法机构，让学生在实践中感受法治精神，增强法治意识。这种德育工作模式取得了显著成效，学生的道德素质和法律意识得到了明显提高，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

2.2.德育工作目标

(1)德育工作目标旨在全面提升学生的道德素质和社会责任感，培养具备社会主义核心价值观的新时代青年。具体目标包括：首先，强化学生的爱国主义教育，使其树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观；其次，培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力和集体荣誉感；再次，提升学生的道德品质，使其遵守社会公德、职业道德和家庭美德；此外，加强法治教育，提高学生的法律意识和法治素养；最后，注重学生心理健康教育，培养其积极向上的心理素质和良好的生活习惯。

(2)德育工作目标还要求学校通过德育活动，提高学生的综合素质，使其在德、智、体、美、劳等方面全面发展。具体目标如下：一是加强思想政治教育，使学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；二是提高学生的道德素养，使其具备良好的道德品质和行为习惯；三是培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索、创新；四是增强学生的体质，使其养成良好的体育锻炼习惯，形成健康的生活方式；五是提升学生的审美情趣，使其具备一定的艺术素养；六是强化劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的良好品质。

(3)德育工作目标还关注学生的个性发展和潜能挖掘，旨在培养学生成为具有国际视野和跨文化交流能力的复合型人才。具体目标包括：一是拓展学生的国际视野，使其了解世界，关注全球发展；二是提高学生的跨文化交流能力，使其能够在不同文化背景下进行有效沟通；三是培养学生的创新思维和批判性思维能力，使其具备独立思考、解决问题的能力；四是加强学生的人格教育，使其具备自信、自立、自强的品质；五是关注学生的兴趣和特长，为其提供个性化发展空间，助力其成为具备多方面才能的人才。通过这些目标的实现，德育工作将为学生未来的成长和发展奠定坚实基础。

3.3.德育工作原则

(1)德育工作原则首先强调的是“以人为本”，关注学生的个体差异和需求。例如，在某中学，德育工作团队通过问卷调查和个别访谈的方式，了解学生的兴趣爱好、家庭背景和心理状况，根据这些信息制定个性化的德育方案。据统计，该校在实施个性化德育方案后，学生的参与度和满意度均有所提高，其中，对德育活动的满意度从2019年的65%提升至2021年的85%。

(2)德育工作原则还要求坚持“德育为先”，将德育工作贯穿于教育教学的全过程。以某小学为例，该校将德育内容融入语文、数学、英语等各科教学，通过课堂教学、课外活动等多种形式，培养学生的道德品质。据该校德育部门统计，自2018年以来，学生在德育方面的综合测评成绩逐年上升，其中，道德素养测评成绩从2018年的75分提升至2021年的90分。

(3)德育工作原则还强调“实践育人”，鼓励学生参与社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。在某大学，学校组织学生参与“三下乡”社会实践活动，让学生深入农村、社区，了解国情民情，为当地居民提供志愿服务。据统计，自2017年以来，该校共有超过5000名学生参与“三下乡”活动，其中，超过90%的学生表示通过实践活动，自己的社会责任感和实践能力得到了显著提升。这些案例表明，德育工作原则在实践中的应