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Teaching
objectives:
1.Throughobservation,operation,analysisanddiscussion,
studentscanfindtheconnectionweenthepartsofthecircleandthe
assembledfigure,therebyderivingtheformulaforcalculatingthearea
ofacircle,andcanusetheformulatoperformsimpleareacalculations.
2.Penetrateandtransformideas,initiallyunderstandextreme
ideas,andcultivatestudents’observationandhands-onabilities.
3.Cultivatestudents’collectiveconcept.Usegroupcooperative
learningtoenablestudentstodevelopgoodqualitiesofcooperatinga
ndhelpingeachother.
Teaching
focus:
Abilitytocorrectlyusetheareaformulaofacircletocalculatethe
areaofacircle,anduseknowledgeofcircleareatosolvesomesimple
practicalproblems.
Teaching
difficulties:
Understandingoftheultimatethoughtof
turningthecurveintostraightness.
Teaching
process:
1.Createsituationsandask
questions.
Multimediacoursewareprovides:Thediameterofthecircularlawn
is20m,andthecostofturfpersquaremeteris8yuan.Howmuchdoesit
costtolayafulllawn?
Question:Whatistheessenceofthisquestion?Pointoutthetopic
basedonthestudents’answers:Inthisson,wewillstudytheareaof
acircletogether.
2.texploration,
cooperationandcommunication.
(1)Review
preparation.
学过的平行四边形、二角形和梯形的面积计算，这些图
形的面积计算是怎样推导出来的?根据学生的回答，多配合
演示，激活学生的知识储备：平行四边形是通过长方形推导的，三角
形面积是通过两个完全一样的三角形拼成平行四边形推导的，梯
形也是如此。这个过程不是仅仅为了，通过这一环节，渗
透一种重要的数学思想，那就是转化，学生抽象概括出：新的问
题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。
(2)大胆猜想。
怎样推导出圆的面积计算?怎么发现和推导圆的面积
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