人教部编版初一七年级语文上册-雨的四季-(3)-名师教学PPT课件.pptVIP

叶圣陶先生说：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅要理智的理解，而且要亲身的体会，不知不觉之间，内容与理法就化而为读者自己的东西了，这就是最可贵的一种境界。”一个人愿意坐下来看雨，那么他的心中一定细雨蒙蒙，看雨是看真情的滚滚奔腾，是看年华的淙淙流淌，是看灵魂的冉冉升腾。板块三：创作一首小诗正是因为作者对雨、大自然、生活、生命充满热爱之情，所以这样精美的“雨的四季”总是让人浮想联翩，仿佛置身于一幅幅画中，令人流连忘返：春天里那珠沐浴在雨里的树和后面绿草萋萋的大地，夏日里那个畅快淋雨的人和身后欢腾的万物，秋天夜晚那被雨敲打的房顶和一片静谧的大地，冬天里那敞亮干净的原野和平静的心灵。刘湛秋先生通过细腻、生动、诗意的语言，让我们获得美的享受，表达了作者对大自然和生命的热爱。板块三：创作一首小诗以“雨”为话题，创作一首小诗。填写的文字要细腻生动、饱含感情。落雨窗外，雨从天而降。你说是，我说是，我们谈论雨，雨只管落着……春雨她，给我的形象和记忆，永远是最美的。，，。?雨的样子：一幕幕丝帘、一颗颗豆粒、断了线的珠子、数不清的花针、轻轻牛毛、缕缕细丝、条条似箭、倾盆瓢泼、轻歌曼舞、点点滴滴的眼泪、丝丝缕缕的情意、细密的花针、跳动的珍珠雨的声音：淅淅沥沥的倾诉、优美的弦乐、轻灵的歌声、窃窃私语、如泣如诉、低声的呜咽、喃喃的细语、欢快的交响曲、悲伤的离歌、断断续续的弦音雨中感受：伤心的眼泪、苏醒的希望、欲断魂的哀愁、绵绵无绝的诗、悠远的情思、莫名的惆怅、缠绵的情意、尘封的记忆、织成的相思、一缕缕情思、淋淋漓漓的释放、缠缠绵绵的故事梦幻的离殇、思念的忧伤、残留的情愫、游子的书信、归乡的呼唤、优雅的诗人、大地的惆怅、树叶的哭泣、李白的浪漫、李商隐的思念、林黛玉的伤感、父母的思念板块三：创作一首小诗以“雨”为话题，创作一首小诗。填写的文字要细腻生动、饱含感情。落雨窗外，雨从天而降。你说是跳动的音符，我说是细碎的心绪，我们谈论雨，雨只管落着……春雨她，给我的形象和记忆，永远是最美的。那半空中透着水雾的丝帘，那从花苞滴落下来的水珠，宛如美丽而又娇羞的少女。?课堂小结我们这节课：利用了课文增长了知识训练了能力海德格尔曾经说过，人应该“诗意地栖居在大地上”。每个人都应该追求属于自己的诗和远方，愿同学们生活中的每一天，都是那一树一树的花开，都浸润在绵绵诗雨中。作业布置课外阅读有关雨的诗文，如余光中的《听听那冷雨》、梁遇春的《春雨》等。1234444418生命活跃，

感情滋润，思想流动

雨的四季刘湛秋好雨知时节，当春乃发生。杜甫借笔下的春雨抒发了对无私奉献品质的赞美之情；黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼跌宕起伏的描写了夏日暴雨的壮阔场面；空山新雨后，天气晚来秋。王维借笔下的秋雨寄托了隐居生活的怡然自得；楚水结冰薄，楚云为雨微。孟郊用清丽的意境描写了温柔平和而又多情的冬雨。学习目标1.朗读课文，感知各种雨的形象，欣赏文章诗意的语言。2.品析文中语句，学习抓住特征描写景物的方法。3.体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感。自读课文（读写综合能力训练）板块一：走进一个雨季板块二：领略几处美好板块三：创作一首小诗在刘湛秋心中，雨是女子。那么，四季的雨，都是同一样貌、同一性格么？板块一：走进一个雨季朗读课文