小学数学乘除法综合应用训练题库.docxVIP

小学数学乘除法综合应用训练题库

引言：乘除法——数学思维的基石与工具

在小学数学的知识体系中，乘除法无疑占据着核心地位。它们不仅仅是加减运算的自然延伸，更是培养学生逻辑思维、抽象概括能力以及解决实际问题能力的关键环节。从简单的同数连加，到复杂的多步骤问题解决，乘除法的应用贯穿于数学学习的始终，并与我们的日常生活紧密相连。本训练题库旨在通过系统化、层次化的练习，帮助小学生深刻理解乘除法的意义，熟练掌握运算技巧，并能灵活运用于各种实际情境，最终实现从知识到能力的转化。

一、基础巩固与算理理解

乘除法的综合应用，离不开对其基本算理的深刻理解和运算技能的熟练掌握。本部分着重于夯实基础，确保学生在进行复杂应用前，对乘除法的意义、关系及基本性质有清晰的认知。

（一）乘法的意义与简单应用

1.同数连加与乘法转换：

*例1：一个果园里有5行苹果树，每行有6棵。这个果园一共有多少棵苹果树？（引导学生思考：是求5个6相加的和，可用乘法简便计算。）

*例2：小明每天读3篇小故事，一周（按常规天数计算）他一共读多少篇小故事？（理解乘法是相同加数求和的简便运算，并结合生活常识。）

2.倍数关系初步：

*例3：小红有8支铅笔，小兰的铅笔数量是小红的2倍。小兰有多少支铅笔？（理解“倍”的含义，已知一倍数求几倍数用乘法。）

*例4：一个书包的价格是一个文具盒的5倍，文具盒12元，书包多少钱？（结合具体数量的倍数关系。）

（二）除法的意义与简单应用

1.平均分与包含除：

*例5：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？（等分除法，求每份是多少。）

*例6：有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？（包含除法，求一个数里包含几个另一个数。）

2.倍数关系的逆运算：

*例7：学校买来36本故事书，是科技书数量的4倍，科技书有多少本？（已知几倍数求一倍数用除法。）

*例8：动物园里有42只猴子，猴子的数量是老虎的6倍，老虎有多少只？（理解除法与倍数关系的联系。）

（三）乘除法各部分间的关系

*例9：根据乘法算式“6×7=42”，写出两道相应的除法算式。（理解乘除法的互逆关系。）

*例10：一个数除以5，商是7，这个数是多少？（已知除数和商，求被除数，运用“被除数=除数×商”。）

二、生活情境中的综合应用

数学源于生活，用于生活。本部分将乘除法运算融入丰富的生活场景，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（一）购物与价格计算

*例11：妈妈买了3千克苹果，每千克苹果8元，妈妈一共要付多少钱？如果妈妈付了50元，应找回多少钱？（乘法与减法的综合，两步运算。）

*例12：李老师带了100元去买文具，买了6个笔记本，每个笔记本7元，剩下的钱想买单价5元的橡皮，最多可以买几块？（先乘后减再除，注意最后结果的取整合理性。）

*例13：一种练习本，每包有10本，售价12元。小明想买25本，怎样买比较合算？至少要花多少钱？（开放性问题，引导学生比较不同购买方案。）

（二）行程与运输

*例14：一辆汽车每小时行驶60千米，从甲地到乙地行驶了3小时，甲乙两地相距多少千米？（速度×时间=路程的简单应用。）

*例15：一批货物共48吨，用一辆载重6吨的卡车来运，需要运几次才能运完？（有余数除法的应用，结合实际考虑是否需要“进一”。）

*例16：同学们去郊游，每辆车限乘8人，35名同学至少需要租几辆车？（同上，体会“进一法”。）

（三）分配与平均数

*例17：三年级（1）班有4个小组，每个小组有8名同学，老师要把96本练习本平均分给全班同学，每人能分到几本？（可先求总人数，再求平均数；或先求每组分到的本数，再求每人分到的本数。）

*例18：三个小组进行植树活动，第一组植了12棵，第二组植了15棵，第三组植了11棵。平均每个小组植树多少棵？（先求和再平均分，理解平均数的意义。）

*例19：学校图书馆买来一批新书，按4:5分给五年级和六年级，五年级分到80本，六年级分到多少本？这批新书一共有多少本？（按比例分配的雏形，可理解为五年级4份对应80本，先求1份。）

（四）工作效率与简单工程

*例20：王师傅每小时能加工15个零件，他一天工作8小时，能加工多少个零件？（工作效率×工作时间=工作总量。）

*例21：一项任务，8个人一起做，需要9天完成。如果每个人的工作效率相同，那么，3个人做需要多少天完成？（“归一”思想的初步渗透，先求工作总量。）

三、稍复杂的综合应用与拓展

本部分题目综合性更强，需要学生灵活运用乘除法及其他数学知识，进行多步骤思考和解决问题，旨在培养学生的数学思维能力和问题解决策略。

（一）含多余条件或隐藏条件