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小学四年级写人作文范文集锦

写人，是小学作文训练中的基础也是重点。要想把人物写得栩栩如生，让读者如见其人、如闻其声，并非易事。它需要我们用敏锐的眼睛去观察，用细腻的心灵去感受，用生动的语言去描绘。本集锦精选了几篇适合小学四年级学生参考的写人佳作，希望能为同学们提供一些有益的启发和借鉴，帮助大家更好地掌握写人的小窍门。

写作小锦囊

在欣赏范文之前，我们先来get几个写人的小技巧：

*细心观察，捕捉“这一个”：每个人都是独一无二的，要写出人物的特点，就要仔细观察他与众不同的地方，比如外貌、衣着、习惯动作、说话方式等。

*事例鲜活，凸显人物特点：用一两件具体的小事来表现人物的性格、品质或爱好，比空泛的赞扬更有说服力。事情不在大小，关键在于能否突出人物的特点。

*描写多样，让人物“立”起来：综合运用外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写，让笔下的人物形象更丰满、更立体。

*真情实感，以情动人：写自己熟悉的人、敬佩的人、喜欢的人，把自己的真实情感融入文字中，这样的文章才能打动读者。

优秀范文集锦

范文一：我的“超人”爸爸

我的爸爸，在我眼里，他就像一个无所不能的“超人”。

爸爸个子高高的，肩膀宽宽的，仿佛能扛起整个世界。他的眼睛不算大，但总是闪烁着智慧的光芒，每当我遇到难题，那双眼睛就会变得特别有神，耐心地给我讲解，直到我茅塞顿开。爸爸的手掌很宽厚，布满了细密的纹路，那是他辛勤工作留下的印记。每当他用那双大手握住我的小手时，我就感到特别温暖、特别安心。

爸爸的“超能力”可不是凭空而来的。记得有一次，我心爱的玩具机器人坏了，我急得快要哭了。爸爸下班回家，看到我闷闷不乐的样子，就走过来问明情况。他拿起机器人，这儿看看，那儿摸摸，又找来螺丝刀小心地拆开。只见他眉头微蹙，专注地研究着里面的零件，手指灵活地摆弄着。我在一旁大气都不敢出。过了好一会儿，爸爸擦了擦额头的汗，笑着说：“搞定！”他把修好的机器人递给我，我一试，果然又能跑又能跳了！那一刻，爸爸在我心中的形象更高大了。

爸爸不仅会修东西，他还是我的“运动教练”。周末的时候，他常常带我去公园跑步、打球。一开始我跑步总是落在后面，爸爸就放慢脚步，陪着我，给我加油鼓劲，教我调整呼吸。慢慢地，我的跑步成绩提高了不少。他常说：“坚持就是胜利，做任何事情都要有毅力。”

这就是我的爸爸，一个在我需要时总能挺身而出的“超人”爸爸。我爱我的“超人”爸爸，他是我心中最了不起的人！

亮点点评：这篇作文通过“修机器人”和“当运动教练”两件具体事例，生动地展现了爸爸“无所不能”和关爱孩子的特点。文中对爸爸的外貌描写抓住了“眼睛”和“手掌”等细节，与人物性格相呼应。“超人”的比喻贯穿全文，使文章主题鲜明，充满了孩子气的崇拜和真挚的情感。

范文二：我们班的“小书虫”

我们班有个出了名的“小书虫”，她就是我的同桌——林小雨。

小雨个子小小的，扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。最引人注目的是她那副圆圆的眼镜，像两个厚厚的啤酒瓶底，架在小巧的鼻子上，显得特别有学问。她总是安安静静的，课间同学们都在外面玩耍的时候，她常常一个人坐在座位上，捧着一本书看得津津有味，仿佛周围的喧闹都与她无关。

有一次上自习课，老师临时出去了一下。教室里顿时热闹起来，有的同学小声说话，有的同学偷偷玩橡皮。我偷偷看了一眼小雨，她正低着头，捧着一本《安徒生童话》看得入迷呢！她的嘴角微微上扬，时而眉头紧锁，时而又露出恍然大悟的表情，完全沉浸在书的世界里。我轻轻碰了碰她的胳膊，她吓了一跳，茫然地看着我，好像刚从另一个世界回来似的。我小声问她：“你在看什么呀？这么入迷。”她这才回过神来，小声说：“我在看《海的女儿》，太感人了！”说完，又忍不住低头看了起来。

小雨不仅爱看书，还特别会讲故事。每次班级故事会，她总能讲出一些我们没听过的新奇故事，语言生动，表情丰富，把我们都吸引住了。大家都叫她“故事大王”。她知道的知识也特别多，不管我们问什么问题，她好像都能答上来，这都是她平时看书积累的结果。

我喜欢我们班的“小书虫”林小雨，她那种对书的热爱和专注，真值得我学习。我也要像她一样，多读书，读好书，让自己也成为一个知识渊博的人。

亮点点评：本文成功塑造了一个“小书虫”的形象。通过“自习课看书入迷”和“故事会讲故事”两个典型事例，突出了林小雨爱读书、会读书的特点。外貌描写中“啤酒瓶底”似的眼镜，生动又形象。对小雨看书时的神态描写细致入微，让读者仿佛看到了一个沉浸在书海中的小女孩。

范文三：我的老师像妈妈

在我的学习生涯中，遇到过很多老师，其中我最喜欢的就是我们的班主任王老师。她就像妈妈一样，关心着我们班的每一个同学。

王老师中等身材，留着一头乌黑的长发，总是梳得整整齐齐。她的眼睛又大又亮，像两颗黑葡萄，闪烁着温柔的光芒。每当我们犯了错误，