2025年小学语文课后服务教学设计范文 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

小学语文课后服务教学设计范文

一、教学目标

1.知识与技能：通过课后服务时间，让学生掌握

所学的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和口语

表达能力。

2.过程与方法：引导学生运用恰当的学习方法进

行自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习

惯和学习兴趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴

趣，培养学生的创新精神、合作意识和责任感，提高学

生的综合素质。

二、教学内容

1.课堂知识巩固：对课堂所学的语文知识进行巩

固，包括生字词、语法、阅读理解等。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2.课后作业辅导：针对学生的课后作业进行耐心

讲解，解答学生的疑问，提高学生的作业完成质量。

3.拓展阅读：引导学生进行拓展阅读，提高学生

的阅读理解能力和文学素养。

4.写作训练：对学生进行写作技巧指导，提高学

生的写作能力。

5.口语交际：组织学生进行口语交际活动，提高

学生的口语表达能力。

三、教学过程

1.课堂知识巩固（20分钟）

（1）检查学生对课堂所学生字词的掌握情况，对

错误进行纠正并进行巩固。

（2）针对课堂所学的阅读理解内容，选取相关文

章进行阅读训练，引导学生运用所学方法进行分析和解

题。

2.课后作业辅导（20分钟）

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

（1）对学生的课后作业进行耐心讲解，解答学生

的疑问。

（2）针对学生的作业中的共性问题进行讲解和指

导。

3.拓展阅读（20分钟）

（1）为学生推荐适合的阅读材料，引导学生进行

拓展阅读。

（2）对学生的阅读进行指导，提高学生的阅读理

解能力。

4.写作训练（20分钟）

（1）对学生进行写作技巧指导，引导学生运用所

学知识进行写作。

（2）对学生进行写作评价，给予鼓励和指导，提

高学生的写作能力。

5.口语交际（20分钟）

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

（1）组织学生进行口语交际活动，提高学生的口

语表达能力。

（2）对学生的口语交际进行评价，给予鼓励和指

导。

四、教学评价

1.学生作业完成质量：检查学生作业的准确性、

规范性和创造性，了解学生对课堂知识的掌握情况。

2.学生阅读理解能力：通过阅读测试题或阅读报

告，评估学生的阅读理解能力。

3.学生写作能力：通过作文评价，了解学生的写

作水平，包括内容、结构、语言等方面。

4.学生口语表达能力：通过口语交际活动，评估

学生的口语表达能力。

五、教学总结

通过课后服务时间，对学生的语文学习进行有针对

性的辅导和训练，提高学生的语文素养，培养学生的学

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

习兴趣和综合素质。