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古调类和字例调值什么话平声上声去声入声诗时古老近放大出白百木普通话阴平55阳平35上声214去声51入声分别归入阴平、阳平、上声、去声调类。徐州话阴平313阳平55上声35去声514、（2004金太阳模拟）阅读下面图表，回答(1)、(2)两题(1)根据图表所示，说明普通话中去声的来源。(2)比较普通话和徐州话，得出的结论是：第30页，共75页，星期日，2025年，2月5日〖分析〗本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普通话去声的来源”有的学生归结为“去声和上声”，忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴的限制。第二问最易在回答时遗漏信息要点，有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。第31页，共75页，星期日，2025年，2月5日〖答案参考〗(1)普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部分。(2)普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值(51)相同，古调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。但二者在阴平、阳平、上声的调值差别很大。第32页，共75页，星期日，2025年，2月5日5、《中国历史》教材中关于秦朝君主专制中央集权的图示是：丞相皇帝中央政府御史大夫郡守县令太尉有人认为此图有误，应是：皇帝中央政府地方御史大夫丞相太尉郡守县令从以上两图比较可以看出，其观点的根本区别在于。（限30字以内作答）参考答案：皇帝与地方官（郡守、县令等）有无直接关系。第33页，共75页，星期日，2025年，2月5日6下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？第34页，共75页，星期日，2025年，2月5日参考答案：（1）.绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。（2）.A.教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B.教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。C.在新教材编写中应该注意教材与现实的联系第35页，共75页，星期日，2025年，2月5日容易失误点

??（1）信息归结多余或无中生有。

??（2）信息遗漏或缺失

??（3）信息推断错误

??（4）答案表述罗嗦，条理混乱

第36页，共75页，星期日，2025年，2月5日学年总平均分流畅性变通性独立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.25635.6625.0012.18日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象，对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试，所得结果如表所示。测验结果统计第37页，共75页，星期日，2025年，2月5日由上表的数据可以看出小学二年级至六年级学生创造性思维发展的几个特点：1、2、3、整个创造性思维呈发展趋势；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；流畅性最高，独立性最低。概括：复杂表格的分析，不能就一个角度（比较项目或比较角度）来开展，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）第38页，共75页，星期日，2025年，2月5日一、漫画的特点1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果图文转换之漫画类试题第39页，共75页，星期日，2025年，2月5日标题（可以没有）画面（主体）提示语（可以没有）二、漫画的构成：第40页，共75页，星期日，2025年，2月5日三、高考漫画试题类型(1)描述(说明)漫画内容；(2)解释漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；(4)评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。第41页，共75页，星期日，2025年，2月5日四、漫画类题目的解题思路第一步：读画面，