2025年小学二年级语文课后服务教学计划 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

小学二年级语文课后服务教学计划

一、学生情况分析

二年级x班、x班共有学生57人。两班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心

很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作

业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解，集体主义观

念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识;不少孩子思

维敏捷，但缺乏想象能力;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱;

很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于

向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子

女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品

质。

写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、

学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预

习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃

有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。

大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们

的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确

等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文

本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教

学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生

的个性发展和语文素质的提高。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

二、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;感受

祖国山水的美多美丽;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与关爱;认识自然;名人

故事;灿烂的传统文化。每个单元课文后设置一次综合学习，板块有“有趣的汉

字”“把字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各部

分相互联系，构成一个有机的整体。

2、教材特点

(1)围绕专题整合教材内容，每一组教材均有鲜明的专题，课文以及口语交

际，我的小笔头等内容都围绕着本组的专题安排。

(2)课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

(3)课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养

语文实践能力。

(4)突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转

向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。

(5教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，

鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的

字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

三、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识445个字，会写260个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理

解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整