当代教育心理学考试题库及答案.docVIP

当代教育心理学考试题库及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）

1.教育心理学的主要研究对象是（B）。

A.教育政策

B.学习者的心理过程

C.教育方法

D.教育管理

2.根据维果茨基的理论，最近发展区是指（C）。

A.学习者的现有水平

B.学习者的潜在水平

C.学习者现有水平与潜在水平之间的差距

D.学习者的认知能力

3.在学习过程中，学习者通过反复练习达到熟练，这主要体现了（A）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.情感策略

D.社会策略

4.根据布鲁姆的教育目标分类学，最高层次的教育目标是（D）。

A.知识记忆

B.理解

C.应用

D.评价

5.学习者在学习过程中遇到困难时，会主动调整学习策略，这反映了（C）。

A.认知负荷

B.元认知监控

C.元认知调节

D.认知策略

6.根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化是指（B）。

A.消除不愉快的刺激

B.增加行为发生的频率

C.降低行为发生的频率

D.消除愉快的刺激

7.在课堂管理中，教师通过给予学生奖励来提高学生的行为表现，这属于（A）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

8.根据班杜拉的社会学习理论，学习者通过观察他人的行为及其后果来学习，这称为（C）。

A.直接经验

B.间接经验

C.观察学习

D.替代经验

9.学习者在学习过程中，通过自我提问和反思来监控自己的学习，这属于（B）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.情感策略

D.社会策略

10.根据加德纳的多元智能理论，智能包括多种类型，其中不包括（D）。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.情感智能

二、多项选择题（总共10题，每题2分）

1.教育心理学的研究方法包括（ABCD）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.个案研究法

2.学习者的认知过程包括（ABCD）。

A.注意

B.记忆

C.思维

D.解决问题

3.学习策略可以分为（ABCD）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.情感策略

D.社会策略

4.教育目标分类学包括（ABCD）。

A.知识记忆

B.理解

C.应用

D.评价

5.学习动机可以分为（AB）。

A.内在动机

B.外在动机

C.认知动机

D.情感动机

6.学习者的元认知能力包括（ABCD）。

A.认知监控

B.认知调节

C.认知计划

D.认知评价

7.学习者的情感因素包括（ABCD）。

A.兴趣

B.动机

C.自信心

D.情绪

8.学习者的社会因素包括（ABCD）。

A.同伴关系

B.师生关系

C.家庭环境

D.社会文化

9.学习者的认知发展包括（ABCD）。

A.皮亚杰的认知发展阶段

B.维果茨基的社会文化理论

C.布鲁纳的发现学习理论

D.加德纳的多元智能理论

10.学习者的情感发展包括（ABCD）。

A.埃里克森的心理社会发展理论

B.马斯洛的需求层次理论

C.艾瑞克森的社会情感发展理论

D.罗杰斯的自我实现理论

三、判断题（总共10题，每题2分）

1.教育心理学的研究对象是教育现象中的心理问题。（正确）

2.学习者的认知过程是学习的基础。（正确）

3.学习策略是指学习者用来提高学习效果的方法和技巧。（正确）

4.教育目标分类学只包括认知目标。（错误）

5.学习动机是指学习者学习的动力和原因。（正确）

6.元认知能力是指学习者对自己认知过程的监控和调节能力。（正确）

7.学习者的情感因素对学习没有影响。（错误）

8.学习者的社会因素对学习没有影响。（错误）

9.学习者的认知发展是线性的。（错误）

10.学习者的情感发展是独立于认知发展的。（错误）

四、简答题（总共4题，每题5分）

1.简述教育心理学的研究意义。

教育心理学的研究意义在于帮助教师更好地理解学习者的心理过程和学习规律，从而提高教学效果。通过研究学习者的认知、情感和社会因素，教师可以制定更有效的教学策略，促进学习者的全面发展。

2.简述学习策略的种类及其作用。

学习策略可以分为认知策略、元认知策略、情感策略和社会策略。认知策略帮助学习者处理信息，如记忆和思维；元认知策略帮助学习者监控和调节自己的学习；情感策略帮助学习者管理自己的情绪和动机；社会策略帮助学习者利用社会资源提高学习效果。

3.简述学习动机的种类及其特点。

学习动机可以分为内在动机和外在动机。内在动机是指学习者对学习内容本身的兴趣和需求，外在动机是指学习者为了获得奖励或避免惩罚而学习。内在动机通常更持久和有效，而外在动机可以快速激发学习行为。

4.简述元认知能力的种类及其作用。

元认知能力包括认知监控、认知调