人教部编版初三九年级语文上册-行路难--其一-名师教学PPT课件.pptxVIP

13.诗词三首

部编版·九年级上册

授课教师：李亚青

整体感知

行路难（其一）

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及

贫困孤苦的处境。

整体感知

1．诗歌前四句告诉我们一件什么事情？

李白离别京城，朋友们为他设宴饯行，而

且宴席十分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗

人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。

从而表现了诗人极度愤懑、抑郁不平的心

情。

整体感知

2．面对美酒佳肴，诗人的心情怎样？从

哪些词语可以看出？为什么会这样？

诗人的心情是苦闷的。从“停杯”“投

箸”“拔剑”“四顾”这些词语中可以看

出来。因为诗人心中充满着难以排遣的烦

恼，“停杯投箸”，无法下咽，“拔剑四

顾”，心意茫然。

整体感知

3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”

运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

运用了比喻。以“冰塞川”“雪满山”来

比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代

了诗人惆怅的原因，含有无限的悲慨。这

两句用比喻的手法写出自己因受到重重阻

力而无法实现远大理想的困窘。

整体感知

4．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日

边”用了哪两个典故？表达了诗人怎样

的情感？

吕尚(姜太公)垂钓碧溪，伊尹乘舟梦日。

表达了诗人的不甘心，仍对自己从政有

所期待，表现了诗人既愤懑现实又寄希

望于未来的复杂心情。

整体感知

5．“行路难，行路难，多歧路，今安

在？”这几句句式具有什么特点？这样

的句式有什么表达作用？

当诗人的思绪再次回到现实中的时候，仍然

感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎

岖，歧路甚多，因而选用四个三字句，反复

咏叹“行路难”，节奏短促，声调低抑，表

现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。

整体感知

6．如何理解“长风破浪会有时，直挂

云帆济沧海”？

李白作为一个心怀远大政治抱负的人，他相信

尽管前路障碍重重，但终有一天会乘风破万里

浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

这两句诗意境开阔，气势磅礴，让人们强烈地

感受到诗人的倔强、自信，虽身处逆境仍保持

乐观进取的人生态度。

整体感知行路难

zūn李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

zhù

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

sè

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

行路难

李白

金樽清酒斗十千，金壶装着的清醇美酒每斗十千文，

玉盘珍羞直万钱。玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。

停杯投箸不能食，停杯投筷吃不下去，

拔剑四顾心茫然。拔剑四望心中茫茫然。

欲渡黄河冰塞川，想渡黄河冰塞住河流，

将登太行雪满山。想登太行雪布满了山岭。

闲来垂钓碧溪上，空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，

忽复乘舟梦日边。忽然又梦见乘舟从日边经过。

行路难，行路难！行路难啊，行路难，

多歧路，今安在？歧路多啊，如今身在哪里？

长风破浪会有时，定有机会乘长风破万里浪，

直挂云帆济沧海。坚决挂上高帆渡过大海。

细节探究诗歌的主旨是什么？

这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志，本来就有慷慨悲

歌的韵味，加之诗人对自己政治追求的含蓄表达和形象描述，

使诗意更加扑朔迷离。李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自

期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。退

而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋

文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去

国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，

两年后又不容于朝，被迫出京。推敲诗意，这首诗当是李白入

长安求仕无路时的作品，所以既作激愤之语，亦存有“长风破

浪”之志。

诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈

气概，在失意中仍怀有希望。

总结

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤

苦的处境。李白的组诗，主要抒发了怀才不遇的情

怀。这首诗借乐府古题抒发了作者怀才不遇的郁愤

和相信理想、相信未来的勃发情志，表