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14*走一步,再走一步七年级上册
学习目标1.合作学习,探究脱险的过程。(重点)2.理解父亲帮“我”脱险的做法对我们的启示。(难点)
复习旧知第4段:我渴望像他们一样勇敢和活跃,但是在过去的八年岁月中,我绝大部分时间都是一个病弱的孩子,并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮,而且不能冒险。心理描写:一方面交代“我”不敢爬悬崖的原因,另一方面为下文爬悬崖遇险埋下伏笔。
如何理解第6段“这是严禁和不可能的化身”这句话?“我”自幼体弱多病,“不像其他孩子那样强壮,而且不能冒险”,悬崖又太高太陡。为下文写“我”在被困悬崖遇险时的境地和害怕做铺垫。
找出第7、8、9自然段中描写“我”当时的心理和处境的词语并进行分析。文中“犹豫不决”“满头大汗”“浑身发抖”“吓坏了”等词细致而具体地写出了“我”当时害怕、紧张以及恐惧的心理和处境,生动形象地刻画出了一个孱弱、胆小的孩子形象,为下文被困悬崖埋下伏笔。
分角色朗读第18-28自然段,思考:爸爸是怎样教“我”脱险的?第一步:用非常正常的、安慰的口吻说,“要吃晚饭了”。父亲没有一丝着急、惊慌的样子,言外之意是:没什么大不了的,你一定能下来。合作探究安慰“我”紧张、害怕、恐慌的心理状态。
第二步:告诉“我”不要想得太多。“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到”。指导走下悬崖的步骤并且给予鼓励。第三步:指导“我”怎么做——左脚踩哪里,接着右脚踩哪里;鼓励“我”勇敢地走下了悬崖。
结合脱险的过程描写,思考:文中父亲帮“我”脱险的做法对你有什么启示?小组讨论当对方有难时首先,站在对方的角度思考问题;其次,安抚对方当时的情绪和心理状态;再次,寻找合适的方式方法加以引导;最后,一步一步分解并解决困难,走向成功。
说说“我”由这次经历得到了怎样的人生感悟?最后一段在全文中有什么作用?这次经历使“我”懂得:在人生的道路上,不管面对怎样的困难,只要把大困难分解为小的困难,一个一个地认真解决,终会取得成功。作用:说明道理,总结全文,深化文章主题。齐读最后一段
结构梳理走一步,再走一步父亲指点摆脱困境分解困难赢得胜利
课后作业1.你在生活和学习中遇到过什么困难吗?你是怎么解决的?把你的经历和方法写成一篇300字左右的短文。
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