八年级上册作文指导-第二单元写作-叙事要详略得当---主课件-作文PPT课件.pptVIP

下面的文章详略安排有什么不妥?游科普乐园今天是星期天,爸爸昨天答应带我去科普中心玩,我今天早上很早就起床了,结果爸爸却不在家。我到妈妈的店里去找妈妈,妈妈说爸爸去进货了,我一听就急了,那爸爸什么时候才能回来呀?妈妈让我去吃点东西,我心里惦记着爸爸,坐也不是,站也不是,差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高,我急得象热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候,爸爸终于回来了。?我和爸爸坐车去了科普中心,才到大门口,就听到里面传来的喧闹声,我们买了门票进去,看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进”,水花溅了我一身,然后我又去玩了“碰碰车”,我和爸爸互相撞,玩得可开心了。后来,我还去玩了“过山车”,可刺激了。?中午十二点钟,我和爸爸依依不舍地离开了。出发前和结果要略写,游览的经过要详写。重点是写在科普乐园怎么玩的,有什么乐趣。可以重点写两个项目。*好好学习天天向上详略三病:（1）面面俱到（平均使用笔墨,没有详写、略写、不写的区别）（2）主次颠倒（略写的写详了,详写的写略了）（3）毫无节制（详写也要恰到好处,否则就啰嗦了）*好好学习天天向上中学生的一天叮铃,叮铃……”“小懒虫,快起来,没有出息的东西,第一天就这样,还想考大学!”闹钟发出的刺耳的金属敲击声,夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语,打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑,望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”,在连打几个哈欠之后,我赶紧穿衣下地,飞快地抄起英语书,窜出房门,趁妈妈不注意,顺手“拐”走了门旁的篮球。“李娜娜,76分,张秋梅,89分……”数学老师抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着,撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头,望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表,哟,他这是怎么了:腿轻轻地抖动着,两只手不自觉地用力捏着钢笔,眼睛紧盯着老师的嘴巴,嘴唇颤动着,而且,每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时,他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿,简直像一支绷紧的弹簧。忽然,数学老师提高声调,宣布道:“王锋同学,91分,最高范文导引*好好学习天天向上分!”只见王锋猛地一晃,身子顿时萎缩下去,像大病未愈的人,无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊,做一名好学生真难啊。（详写）午后的阳光,火一样炽热,烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室,刚才还吵吵嚷嚷,现在趋于安静,因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上,她不厌其烦地讲着,喊着,试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子,悄悄打开了手中的《化学指南》……（稍详）自习课,有的同学孜孜不倦,有人甚至“挥汗如雨”,然而,对于我们这些酷爱“自由”的人来说,后面有人在唠嗑,只有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候,这些“自由爱好者”才正襟危坐,装模作样地学起来。夜幕降临,千家万户灯火通明。在灯光下,你会找到一个苦读的身影。其中,有我,有你,有他……*好好学习天天向上本文按时间顺序写了“中学生的一天”。以中学生活的紧张忙碌为中心,精心选取了最能体现这一中心的典型材料(如早晨那急骤的闹钟声,听成绩时的紧张,一面听课,一面复习化学等）,真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文语言生动,擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理。如“顺手‘拐’走了门旁的篮球”这个动作,表现了“我”在不情愿中的一种反抗心理;对王锋的动作、神态的刻画表现了这个优等生的可笑而又可怜,让人们不由得反思我们的教育到底出了什么问题。【例文简评】*好好学习天天向上练习1、童年生活中印象深刻的普通人2、《晒晒我们班的”牛”人》（提示:如果写一个人,就写两件事;写两个人,就各写一件事。注意详略的安排。）3、《我的假期生活》。*好好学习天天向上谢谢观看！*好好学习天天向上*************************法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双