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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
《皇帝的新装》教学设计
教学目标
一、知识能力目标：
1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈
报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随
声附和〞等词语的读音及词义。
2.了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内
容。
3.用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。
4.朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语
言感受能力。
5理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的
能力。
二、过程和方法目标
在“说故事－说人物－探主题－谈看法〞教学过程
中，培养学生学习的兴趣，强化学生的学习体验，掌握分
析人物，理解主题的能力。
三、情感态度价值观目标
通过情感体验，引导学生做一个纯粹无邪的人，提升
价值观。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
教学重点
1.从语言、心理描写中感知人物形象。
2.增补课文情节，进行想象思维训练。
教学难点
对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。
学与教过程
一、温故互查，稳固提升
〔1〕《皇帝的新装》的体裁是__________，作者
__________，是__________人，著名的__________作家。
〔2〕童话是儿童文学的一种，常通过丰富的__________、
__________和__________来塑造形象，反映生活，对儿童
进行思想教育。
2.根据拼音写出汉字。
御pìn花wénjué士cì给
头xiánxūn章愚chūn滑jī
3.解释以下词语及加点的字。
〔1〕不可救药——
〔2〕骇人听闻——
〔3〕精致——
〔4〕陛下——
〔5〕御聘——
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
〔6〕无双——
二、独立自学，提出疑难：
1.整体感知，复述故事情节
皇帝对新装的痴迷(引子)→骗子投饵诱皇帝上钩(开端)
→两大臣和皇帝去看新装(开展)→皇帝穿新装参加游行大
典(高潮)→新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露(结
局)
课文是按照皇帝爱新装、骗子做新装、两大臣和皇帝看新
装、游行穿新装、揭穿伪新装的思路安排情节的。
2.就童话中的皇帝形象，依据个人感知，在“一个皇帝〞
句式中选用切合的形容词给皇帝以准确的标示、定位，并
说出你的理由。
学生答复，如骄奢淫逸、昏庸虚荣、愚蠢无能、自欺欺人
等。
〔衔接语：课前同学们已经对课文进行了预习，相信大家
对文章有了一个初步的认识，下面再给大家两分钟准备时
间，请你们结合自己对文章内容的认识给本文重新拟定一
个标题，可以用“一个的皇帝〞，最好能结合课
文做些解释。〕
我给文章换标题：
〔衔接语：通过上面的练习，我们对课文中的主要人物—
——皇帝有了一定的认识，下面我们再来研究一下这个故
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
事的情节。谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？或者
说这个故事是围绕哪一个字展开的？给大家一分钟准备时
间。然后把你想到的字写在下面。〕〔然后给学生充分的
展示的时机〕
三、互帮互助，解惑释疑
研习关键性的情节和细节，分析皇帝这一人物形象
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