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教研组长、备课组长会议
立足科研细化常规
减负增效再创佳绩
09.9.2
目标
常规落实精细化
教学研究实效化
教学行为规范化
教师发展专业化
教学常规
备课规范：“四备”“五有”
“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法
“五有”：明确的目标；准确的重难点定位；连贯清晰的教学步骤；注重实效的学生活动设计；简洁的课后反思
教学常规
集备规范：严格操作程序
组内成员分工——个人自备教案——组内集体讨论——执笔人修改教案——教师个性化实施——教后反思研讨——再次修改教案——期末上传资源库
教学常规
课堂教学规范：言行规范、灵活实施。
组长关注组内教师常态课，每学期听组内教师每人至少一节
教学常规
作业规范：
备课时精选作业，课上布置到位；
控制作业量，提高作业针对性和有效性；
教师多做题，学生少做题、做好题；
有布置必批阅，有批阅必评讲，有评讲必订正，有订正必检查。
教学常规
辅导规范：强调个别辅导、提优补差，坚决反对占用学生自习或休息时间整班上课辅导。
校本教研
教研组活动进一步规范操作，有计划，重落实，两周一次，定时、定点、定人；
积极组织机内教师的课例研究，实行校级公开课申报制度；
学校开设几种类型的公开课、研究课：党员示范课、骨干教师示范课、青年教师基本功竞赛、对外公开课（含校际、市级）等。
做好迎接三年合作成果展示活动准备工作。
校本培训
以《校本培训工作手册》为依托，教研组认真指导教师制订三年个人专业成长规划，学校积极搭建校本培训平台。
校本课程
积极动员教师开发校本课程，学校精心选编整合后，将于七八年级全面开出相关课程
谢谢大家！
ThankYou！
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