2025年宇宙的另一边说课.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《宇宙的另一边》说课稿

一、说教材

“我〞、另一边的生活与这一边的世界的想象比照，表现儿童天马行空的想象

力。

二、说教学目标

1.认识“吁、篇〞等6个生字，会写“淌、秘〞等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一

边的哪些秘密。

3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边的哪

些秘密。

三、说教学重难点

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边

的哪些秘密。

教学难点：

感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有

什么秘密。

四、说教法学法

学生是学习语文的主人，根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个

性差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动

意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲

法等教法。

本课将“读书、思考、感悟的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探

究学习的方法。

五、说学情

三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活泼，有着强烈的求知

欲。他们已经具有了-定的学习能力，但是总结概括能力还是较弱。，要指导学

生对诗歌内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析概括能力。教学生用多种

读的方式展开教学把握全诗内容，体会思想感情，能对不理解的地方提出疑

问。

六、教学过程[课时安排]2课时

第1课时

(一)、提出问题，激趣导入

师:在宇宙的另一边到底有什么?有像这边一样的城市、一样的街道、-样的孩子

吗?那里的孩子怎么生活，怎么学习呢?那里的孩子会看见什么样的自然风景呢?

让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。

(二)、自读课文，整体感知

1.自由读课文，注意读准生字、新词。2.课件出示生字，指导学生认读。

4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

(三)、再读课文，理清脉络

课文是如何描写宇宙另一边的世界的呢?请试着划分段落，并总结段意。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

全文可分为三局部:

第一局部(1~5):浩瀚的星空引发了“我〞无限遐想，“我〞想象宇宙的另一边,

是这一边的倒影。

第二局部(6~9):“我〞始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学

课堂。

第三局部(10~12):“我〞向大家分享“我〞的美好想象，大家被宇宙另一边的

世界迷住了。

(四)、阅读想象，理解感悟

朗读第1~5自然段，答复下列问题。

1.这个“秘密〞真的是星光告诉“我〞的吗?是什么引起了“我〞的无限遐想?

(这个“秘密〞不是星光告诉“我〞的，而是“我〞看着浩瀚的星空，感觉宇宙

是那样的广袤而神秘，从而引发了“我’对宇宙的无限遐想。)

2.在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是

什么?(PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的.意思)

(倒影〞是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界

就像水中的倒影一样，与“我〞这边的真实世界事相反的、相对的。〕

3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的现象？

4.预设：

师:通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生

的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪明的小脑筋想一想，还会

有哪些奇妙的事情发生?生1:在宇宙的这一边，留鸟要飞去南方过冬，在宇宙