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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
语文园地六
教学目标：
1、借助拼音和情境识记生字。
2、初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习
标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
3、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习
语文的兴趣。
4、积累气象谚语。
5、正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。教学重点：借
助拼音和情境识记生字。
教学难点：逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
二、识字加油站
【课件出示：“识字加油站〞中词语组合起来的情境图】同学
们，这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找找，说
说，看谁发现得多？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
同学们，谁来把你的发现与大家分享分享？
同学们，现在我们来分组PK，看看哪组拼读得更精彩？同学
们，一起来拼读拼读吧。
同学们，现在生字宝宝从词语中跳出来了，你们还认识它们
吗？【课件出示生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗】自己打
打招呼。
同学们，请仔细看看生字宝宝的家，你们发现了什么？【课件
出示实物图片】同学们，你们能送生字宝宝回家吗？谁来试试？其
他同学评议。同学们，请小组齐读生字。同学们，一起来读读吧。
同学们，请在小组内用上“识字加油站〞中的词语编故事。同
学们，谁来把你创编的故事与大家分享分享？
设计意图：巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，引发同
学自主学习、合作探究的欲望，变被动接受为主动认知。
三、字词句运用1、看小松鼠变魔术。
【课件出示“小松鼠变魔术〞：小松鼠手拿一张字幅“小白兔
割草。〞】同学们，谁能读准“字幅〞上的句子？注意“割〞字的
读音。
【课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草】。同学们，请自
己读读，和第一张字幅比拟，你发现了什么？
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
预设：
多了地点：在山坡上。【课件勾画：在山坡上】
【课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。】同学
们，请自己读读，和第二张字幅比拟，你发现了什么？
预设：
多了动作：弯着腰。【课件勾画：弯着腰】
同学们，请读读这三张字幅，比拟比拟，你们觉得哪个更生动
具体？小结：
同学们，像刚刚这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子
表达得更加生动具体。2、争当魔术师。
【课件出示：小鸭子游泳。】同学们，谁能像上面那样把这个
子变得越来越生动具体？请同桌交流交流。
同学们，谁来把你们的交流成果与大家分享分享？
同学们，你们还能将“小鸡吃虫子〞变变吗？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？3、争当小
法官。
【课件出示：卡通版的逗号、句号、感慨号、问号】同学们，
标点符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的
位置吗？
【课件出示】：
小鸟飞得真低呀〔〕你写作业了吗？〔〕天安门前的人非常
多〔〕
爸爸看到我来了〔〕快乐地笑了〔
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