2025年7.辽、西夏和北宋的并立.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学根本信息

课题辽、西夏和北宋的并立

是否属于地方校本课程否

学科历史学初中年级七年级

相关领域历史

教材部编版七年级下册中国古代历史

教学设计参与人员

单位联系方式

设计者邓雪燕英言初中

实施者

指导者英言初中历史组英言初中

课件制作者

1.指导思想与理论依据

本教学设计以2021年《初中历史课程标准》为依据，以历史核心素养为指导,

通过信息技术的运用和师生之间的互动不断落实教学目标，坚持培养学生的历

史思维能力和分析能力。

2.教学内容分析

本课是部编版中国历史七年级下册第七课的内容，上一课讲到开元盛世是唐朝

的鼎盛时期，本节从经济繁荣、民族交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术

四个方面讲述了唐朝繁盛的表现，对于学生了解唐朝的历史具有重要的作用，

有利于树立学生的民族自豪感。

3.学生情况分析

七年级的学生对于本科的历史都有所了解，尤其是唐诗局部，因此学生理解起

来比较容易，关键在于给学生补充一些图片，比方曲辕犁、筒车等，加深学生

对知识的理解和识记。

4.教学目标

1.通过地图，从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握；2.通过列表

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的根本情况

5.教学重、难点

教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系。

教学难点：如何评价澶渊之盟。

6.教学流程图

课前三分，稳固提问导入新课目标导引，自主学习展示点拨，

师徒合作课堂稳固，归纳总结堂清检测，效果反响

7.教学过程

教学环节学生活动教学资源设计意图

出示问题：

1、北宋的建

立时间、建立

者、都城、重利用相关问题

要事件？2、化设计，让学

课前三分，宋太祖强化中稳固识记第六利用多媒体出生直观明了的

稳固提问央集权的措施课相关内容示识记内容